文/麦米兜兜

当我还在广州上班的时候， 有段时间我一连接了两个任务。

其中一个任务是早就有的，算是工作职责之内的事情。还有一个任务是我的直接上司临时交给我的。这件事情本来该由我同部门的一个同事来完成，可是他临时出了点事情就被耽搁下来了。领导将这件事交给另外了我之后，便计划他的出差去了。等到他出差回来，发现交代我的事情还只做了一点点。

他于是很生气地找到我询问为什么只做了这么一点点。

我说我自己有工作要做，所以只能腾出空余的时间来做这个。

我自觉理由充分。可没想到的是领导很恼火我的轻慢。因为在他看来，他交代我办的事情又着急又紧要，而我却根本没有太当一回事。

无视领导的指令在职场上是大忌，尤其还是那么重要的任务。可是，我那时候还是一个刚走出社会的小白，哪里懂得这么多。如果那时候不是我亲戚开的那家公司，我怕是不用等到第二天天亮就要被扫地出门了。

这件事情很快得到了平息。领导也没有过多追究我的过错。但是却给了我一个极大的教训，那就是一个人可能会同时遇到很多事情，精力不够的情况下就需要对事情进行排序，先完成那些紧急又重要的。

自从当上带班老师以后，我每天都会面临各种各样的问题。很多时候一个问题还没有解决，另外一个问题却已经扑面而来了。

因为有了前面的经验和教训，我不再把问题当做一团乱麻，而是会耐心地分析，找出线头。看看哪个问题才是那个最为迫切的。

学生学习不好，原因不外乎两类。一类是因为情绪导致的，俗称心病。还有一类是因为能力导致的。但更多的时候，是两者兼有之的。

如果处理不好，两个问题就会像乱麻一样缠绕在一起，最后甚至会演变成更大更深层次的问题。

就说兵兵吧，他先前也是个努力向上的孩子，可是因为家庭施压过重，自己的能力不足以解决面临的难题就演变成了情绪问题，开始自暴自弃，跟妈妈对着干，最后又影响了个人能力的提升。

毕竟一个连100斤的担子都挑不起的孩子，又怎么有兴趣去研究怎么挑120斤担子的问题呢？

兵兵的妈妈过多的关注了他的能力问题，于是希望通过刷更多的题来让他获得能力上的提升，可实际效果却是背道而驰的。

因为兵兵妈妈没有意识到孩子内心有多么的不情愿。他的小宇宙时时刻刻都在等待爆发，后面甚至做出了一些伤害到自己的行为。

情绪问题一旦发酵，所有的事情都会连带着一起受到它的影响，朝着更糟糕的方向去发展，就像是多米诺骨牌，一个接着一个倒下。

没有哪个孩子愿意接受这样的填喂。如果孩子本身不想学，那么就是把他像鸭子一样捉到桌子跟前灌知识也是没有用的。

情绪问题像是一个拦路虎一般阻挡了兵兵妈妈所有计划的实现，亲子关系也出现了很严重的裂痕。

现代社会，人们足不出户就可以买到学习需要的资料工具，可以浏览到专业人士提供的网页和视频。可以说任何一个人，只要想学习，从来不缺学习的路径和方法。

大多数人缺乏的正是一颗想要学习的心。

很多父母其实都没有关注到孩子的情绪问题。他们总以为是孩子能力不足，往这方面做了非常多的无用功，给孩子花费巨资报培训班，搞题海战术，孩子们简直苦不堪言。

之前，我上过几期亲子教育的培训班，其中就有老师提到过一个方法，简而言之就是把选择权交给孩子，引导孩子为自己的选择负责。父母希望孩子做出某些行为时，最好的方法不是下达指令，而是给孩子一个选择，问问孩子是选A还是选B？

比如，如果孩子吃饭比较慢，父母可以试着问问他们是还需要十分钟吃饭还是十五分钟吃完？

如果孩子正玩得起劲，最好的办法不是立即打断他们，而是可以试着询问他们是需要再玩五分钟还是十分钟？

好的方法都是双赢的。既解决了问题，又能做到不伤和气。父母给孩子们选择权的同时，也给了孩子一份信任和尊重。这比武断的干涉可强太多了。对于父母而言，自己是给出选项的那一个人，无论选择哪一个结果都是在可控的范围之内的，无非就是多等上一些时间而已。

生活中，我们不难发现原本很多可以不必发生的事情，最后却持续朝恶劣的方向发展，只有10%是因为事情的本身因素，而90%是因为情绪的发酵，才导致事情变得一发不可收拾了！只可惜，不接受孩子有情绪是很多家长的通病。

面对父母和老师，如果没有对抗的能力和勇气，那么孩子们只能将怨气压在心里。他们虽然面上看上去听话懂事，可行动上却是阳奉阴违，内耗严重，浪费时间精力不说，对结果也毫无益处。

记得有一回期末考试之前，我给班里孩子准备了一些需要背诵的清单，我规定他们每人每天必须完成至少一篇的背诵任务。

那些短文短的只有几十字，长的也不过一百字多一点。大部分孩子都能很轻松的完成任务。可是，到了一个叫小宇的孩子这里，却出现了问题。

小宇的学习非常用功，平时成绩也很不错。可巧的是，三天过去了，他居然没有找我来完成过一次背诵任务。我于是找来他谈话。他显然非常着急，说自己读了很久很久，可就是背不下来。

小宇是个诚实的孩子，我相信他并没有对我说谎。

于是，我给他做了任务分解，将原本的一篇内容拆分成三个小单元，并且告知小宇可以分三次来我这里背诵。

小宇点了点头，拿着书走了。我坐在讲台上看着他焦急地摊开手里的资料，嘴里念念有词，终于放下心来。可是，半个小时过去了，小宇还是没有来找我。

我走到小宇的跟前，想再次跟他确认是否能够背诵了。可是，看到的是却是一张被笔尖戳得千疮百孔的打印清单，那些需要背诵的部分都被他戳得模模糊糊，根本辨认不出来是什么样子了。

平时小宇是个很听话的孩子。起先我以为小宇会因为我的发现而胆怯，谁知道他不仅没有表现出任何的慌乱，反而气鼓鼓地将头摆向一边，无论我说什么都不言语。

我知道有很多家庭的孩子一到临近考试就会受到来自学校和家庭的压力。为了让孩子们考个好成绩，不仅是老师，家长们也会给自家孩子各种加塞任务。而这部分压力通常都是孩子在默默承受，如果不细细打听，老师根本不可能知道。这样一来，孩子如果跟不上节奏，处境就跟风向中的老鼠差不多，简直两头受气。很多孩子即便学到很晚，也依然完成不了这些摊派下来的“任务”。

想到这里，我开始拉过凳子跟小宇聊一些题话外。

因为离得近，我观察到小宇的表情像是电影里的特写镜头一般从我面前划过，由冷静转变为微笑，再接着由微笑转为大笑，又由大笑渐渐变成了羞怯，是那么的生动、清晰、明了。

我没有要求小宇一定要当天背完内容回家，而是告诉他如果今天他实在不想背可以先放一放，等到状态好的时候再补上。

小宇见我没有因为他背诵不出来而发难，心里彻底地松了一口气。回家的时候，他问我补要了一张新的资料单，第二天休息时，他来找我补上了欠下的任务。

因为理解，小宇卸下了心里的包袱。其实我也知道，他之前哪里是背不出来啊，分明就是不愿意背罢了。

这个秘密就让我放在心里吧。

孩子的成长是需要时间的，晚一天两天的又算得了什么呢！