校长如何实现学校改进与实习生发展的整合
实习生是未来的老师，实习生活是建构其教师身份的关键时期，对实习生的职业生涯起步有关键的指引作用，校长对实习生成长的关注，也反映其在未来教师发展上的责任担当。另一方面，实习生也在一定程度上填补学校教师的空缺，如果安排得当，也是学校重要的人力资源。朱校长在实习生培养与学校改进的整合上，做了很好的探索。
首先，他结合学校教学的实际，有意识的对接师范院校，选择他们所需要的学科的实习生。他们学校的科学活动是弱项，于是他专门对接师范大学的化学系，要了十多个实习生，有效的填补了学校这方面工作的空白。
其次，他心理有清晰的实习生成长的计划表，并将实习生成长计划变成相互联系的关键任务与活动，形成实习生成长的关键链条。先让学生学习希沃的使用，并且要通过考试，通过考试表明学生掌握了教学的工具。掌握工具之后，要求学生担任副班主任工作，建立与学生的关系。然后是进行课堂教学，并且校长会定期听他们的课，通过这种方式，督促学生成长，让学生能够紧绷成长的弦。最后让学生组织一个校级的活动。通过这样的几关，学生能够系统的建立小学教师工作蓝图，也能够知道自己的不足在哪里，真正做好生涯的起步。
校长在学生实习的过程中，分阶段的任务导向，有利于学生的成长，也能够有效的利用资源，推动学校的改进。
