01
事件一
2021.10.14 第一次龙岗区语文统考成绩已完成。
Linda小朋友描述了作业任务中有一项,这次统考作文没有写完的小朋友需要抄写篇幅共11自然段的课文。
21:00-22:00共抄写4个自然段,22:00-23:40共抄写2个自然段
第一个时段她哭了一次,感觉到手酸,文字量多。哭喊着怎么办?
我平静的说我建议你用平常的番茄钟方法专注25分钟休息5分钟,或者是专注20分钟休息三分钟,你选择。
她选择使用番茄钟完成4个自然段后休息五分钟,最后阅读10分钟。我提醒已过去10分钟了。
第二个时间段哭了两次,她感觉难以完成。最后发动思考让我确认微信作业群老师有没有布置这项作业,我选择让她自己使用手机确认。我说如果没有的话就睡觉了,她说还是写完吧,万一明天老师说要抄写怎么办?这个时候我开始用语言肯定她,我说你的坚持值得我学习。共肯定2次。
最后大概是太累,完成6个自然段就选择睡觉。
尽管如此还是进行了睡前仪式
我:我们来总结一下抄写课文的过程,没有批评你的意思。21点到22点之间你的意识是想着目标,所以效率高完成4个自然段你就成功了。22点到现在将近2个小时完成2个自然段,是你的意识想着手累又那么多,效率低,没有目标所以失败了。
心里面想着目标就会成功,想着困难就会失败是吸引力法则的秘密,我是想借这个事情帮助你理解成功的秘密。我这样说你理解了吗?
Linda:理解了
我:那你说说看
Linda:想着目标效率就高,就会成功。想着困难效率就低,就会失败。
我:你的理解力非常优秀,赞美哟
Linda:谢谢!晚安,做个好梦哦。
我:好的。
02
事件二
2021.10.15 放学时,Linda迫不及待分享关于抄写课文一事老师没有提,并且感叹白费一晚上功夫。
我:昨天晚上太晚睡了,所有妈妈并没有总结通过抄写作文这个事情本身你的收获有什么。
Linda:我觉得没有收获
我:昨天晚上抄写过程中遇到困难产生的情绪回顾,在以后遇到同样的困难你在情绪把控上还会这么失控哭起来吗?
Linda:不会,有收获有收获。
我:番茄钟作业法帮助你专注完成目标的运用下次遇到同样难度的作业会想起来使用吗?
Linda:会使用会使用
我:通过昨晚的抄写事件让积累了遇到困难如何面对的经验,下次会不会处理得更好?
Linda:肯定会,下次就更容易解决问题了。
我:所以说还是有收获的,在目标明确这个能力上你一直做的非常好,值得我学习,我在总结分析能力上比你好,所以我们是相互学习,感谢你,爱你呦。
Linda:谢谢妈妈,我也爱你呦。
03
爱的五种语言
查普曼博士将人的日常行为模式总结出爱的五种语言,适合所有的人际关系。
肯定的语言;
精心的时刻;
接受礼物;
服务的行动;
身体的接触。
04
事件回顾与关联书中《爱的五种语言》
事件一的关联
处理亲子关系问题上家长看见孩子遇到的困难是无条件的爱,温和的语言表达是亲子关系的桥梁,肯定、赞美的语言是挖掘孩子内驱力的工具。
符合《爱的五种语言》第一种,肯定的语言。
孩子遇到问题、困难时已惊慌失措,缺乏思考与解决问题的思维应对方法,这时候的温和肯定的语言可以及时安抚住孩子的负面情绪,回归正常完成作业的行为模式当中去。
任何亲密关系(父母、夫妻、子女、朋友)中任意一方的行为背后的努力都需要被看见、被肯定、被支持、被赞美。作为成年人的我们,能够及时给予亲密关系的爱语表达是《可复制的领导力》书中二级反馈的完美呈现。
事件二的关联
《爱的五种语言》书中记录
精心的时刻指是你需要将精力和注意力放在另一半身上展开精心的语言对话;一起去做一些事情。比如说一起做顿晚餐;一起去公园春游;一起享受一次烛光晚餐。而在这样的相处中我们要学会倾听,学会将自己的注意力完全的放在另一半身上,让对方感受到我们为这个时刻花费的精力。感情的培养往往有个过程:互动——了解——信任。精心的时刻就是这样的互动,通过这样一幕幕互动,增强我们彼此之间的了解,进而逐渐培养了信任。而一旦缺少这种互动,信任就像失去源头的水一样,将逐渐陷入干涸。
亲子互动过程中制造一个精心时刻可以是精心的对话场景,选择舒适的姿势与放松的心情开始互动。将注意力围绕在孩子身上发生的具体事件展开讨论,并且使用肯定的语言;这样的过程是精力、注意力、精心语言和谐契合打造的亲子精心时刻。