信很多人都遇到过所谓的“熊孩子”：玩手机成瘾、逆反、懒惰、爱作对、爱捣蛋，一般他们的年龄都在7-18岁之间。这样的孩子，你对他教育越多，他越不听你的，你叫他，。往东，他偏往西。一句话，就是拿他没办法。他们对待自己的父母是这样的：不提学习和作业时，他会把你当亲人；一提学习和作业，他就把你当敌人……

也因此常常有同行和家长问我：“你是怎么搞定那些‘熊孩子’的？”因为一般来说，主动来进行咨询的客户大都是成年人，他们都是带着问题而来，目标很明确，所以整个过程他们会很合作，建立谈话关系一般都会很顺利，然后可以很自然地进入主题。但是对于“熊孩子”们而言，你很难基于教练的常规流程，让他们乖乖地回答“Whatdoyouwant/Whatcanyoudo”？

遇到这种情况，我的核心目的只有一个，就是与这些“熊孩子”结盟，因为只有彼此是同盟关系时，他才会心甘情愿听你的教导，并且在行为上配合你。

举例来说吧，之前有位家长向我诉苦：“儿子今年11岁，性格非常逆反，对我态度不好，爱玩手机，学习懒惰，我的话就是不听……希望你能帮我教育一下他，让他端正一下学习态度，没事少玩手机，不要老跟我作对。”

之后，这位孩子便被家长带到了我的工作室。

当这位“熊孩子”被带到我的工作室时，家长向他介绍我道：“这是程老师……”没成想家长话还没说完，他立刻瓮声瓮气地说：“我知道他姓程！”之后便把头侧向一边，冷着脸，像有深仇大恨一般，拒绝再跟我打招呼。家长当然是立刻责备他没礼貌，他却干脆背对着我，恨不得要冲出那堵墙。这个样子，好像确实有点“熊”。

这个时候，我让家长先离开我的工作室，整个房间里就只剩下了我们两个人。我请这位“熊孩子”坐，他没反应，还是对着墙，轻轻地晃荡着他的“熊背”。一般暴力电影里有人准备要打架时就是这个架势，还好，他面对的是墙而不是我。我问他“要喝水吗”，他口里冲出两个字：“不喝！”眼见如此，我坐定后，便决定拿出我的法宝……

我说：“听你爸爸说，你很聪明，即使平时不怎么学习，考试前只要认真复习两天，就可以考到全班前十几，甚至前十名。”他依然是很抗拒地回应道：“我不聪明！”我继续说：“你爸爸还说，你很仗义，对同学很友好，同学叫你帮忙，你都很乐意帮助别人。他还说你很机灵，游戏常常打第一（他的这些情况是我提前从家长口中获知的）。”这个时候，他已经是转过身，背对着墙了。虽然仍然是低着头玩指甲，但气氛显然已有所缓和。我的法宝开始显灵了。

我稍稍停了片刻，对他说道：“哎！你今天来我这里，想让我为你做些什么呢？”

他诺诺地说：“不知道，我爸让我来的。”声音里已经没有了“杀气”。

“那你自己愿意来吗？”

“不愿意。”

“你不愿意来，你爸让你来，你却了！看来你很听你爸的话哦。”

“我不听他的！”

“你可不可以坐下来？你这么高，我这样仰着头跟你说话，头很累吖！”我笑着说。

他的嘴角扬了扬（估计是被我这句话给逗笑了），便顺势坐了下来，脸上的冰早已融化，颜色也已从原来“丧丧的灰”回归至正常的红润。

到这里，专业人士自然能够看出，前面的对话里所用到的“法宝”便是成就事件法。

所谓“成就事件”，就是生活中令你有成就感或者感到满意的事件，孩子的优点和闪光点都可以算是一种成就事件。

如上所述，前面所呈现的那些成就事件，让拒我于千里之外的“熊孩子”，终于愿意来到我身边。因为我所说出的那些有关他的成就事件，让他感受到了“常常指责他、极少赞美他”的爸爸内心对他的认可。这个时候，他对爸爸的怨恨就减少了，因此也减少了他对我（爸爸的同盟）的抗拒。

当然这个时候，我们还不能急着进入主题，因为这个时候他还没把我当成他的同盟，我还需要继续帮他呈现他的成就事件。

我问他：“我对你不太了解，不过我很好奇，你还有什么事情做得很牛？”

“没有。”

“比如，有哪些事情你觉得自己是做得不错的、自我感觉挺满意的、让你觉得开心的，又或者是做了哪些事情你自己是小有成就感的，或者别人觉得你很牛的……”

他想了想之后，似乎是带着试探的口气轻轻地说道：“老师，我可不可以说说我的游戏？”

“可以啊！我都没玩过游戏，挺好奇的。”

在这之后，他就像“解除了封印”一般，开始眉飞色舞地说起了“他如何玩游戏”以及“如何带他的团队屡获第一”，不觉间，可爱的小虎牙也跟着自然露出，有一种冰花绽放的感觉。

然后我接着问他：“从这些游戏中，锻炼了你的什么能力？”

……

待他说完之后，我又让他思考：“刚才你所说的，有哪些能力又用到了你的学习上？”

他说道：“像反应能力和专注能力，我就用到了学习上，所以只要稍微复习，就能考出不错的成绩……”

整个过程，说到有趣的地方，我们一起哈哈大笑！在这里忍不住感叹一句：世上没有什么比孩子的笑容更美的了！

大家可以看到，第二轮“成就事件”的呈现，让孩子自己看到了自身的闪光点，能量开始在他身上流动，心门被打开（你会发现里面是一个十分精彩有趣的世界），大脑的创造力被激活，同时他也把我当成了他的“同盟”。这个时候，教练技术里的“逻辑层次”“漏斗三问”等工具就可以发挥作用啦！解决问题的办法也慢慢地从孩子的脑瓜里一个一个地蹦出来……再到最后，这位可爱的“熊孩子”拿着他自己设计的成长计划，欣喜地离开了。

如上所述，成就事件不仅可以灵活运用于生涯教练以及咨询的流程之中，平时在与孩子们相处的时候，也可以时常用成就事件来鼓励他们。

比如，我家小侄子八岁那年，因为家里人觉得他学习太懒，整天不是看电视就是玩手机，大人一说他就会有“战争爆发”，而且成绩又差，所以暑假他被爸爸送来我家。刚来的时候，他也是像在家里一样，我们让他做作业，但是过了几天他都没翻过作业本，只要看见谁的手机“有空”，他就直接拿过来玩……

眼见形势不对，于是有一天，我支开其他人，家里也只剩下我与他。我有意和他聊起了“象棋”，这是他喜欢做而且又做得不错的事情。我说我很羡慕他的棋艺那么好，居然没有让我赢过一次，而且还经常赢家里其他“象棋高手”；我还夸赞他的其它优势，比如各种成语都是脱口而出，我都做不到，语文成绩应该不错吧；甚至，我还特别“好奇”地去鼓励、聆听他的闪光故事，同时表扬他是个聪明的孩子，然后再自然地聊到了学习、暑假作业……很明显可以感觉到，那次聊天之后，小侄子很听我的话，让他做什么都很配合，还跟我很亲近。本来“略显冰冷”的他，竟成了我身边一个快乐的小话唠，整个暑假他也极少玩手机，而是读英语、做作业、看课外书……自觉得令人欣慰。

当然，小侄子在我身边的每一天，我都会注意发现他的闪光点，比如他跟我说：“伯母，我发现你的衣服几乎都是白色的，你肯定很喜欢白色。”

我会立刻跟他说：“哇！这个都被你发现了，我发现你很细心呀！细心观察周围事物的人，作文肯定写得好！难怪你语文成绩不错。”以后，他就会特别注意观察周围的事物，不会抗拒写作文，甚至还参加作文大赛并且获得了二等奖……

呈现成就事件，可以让孩子跳出来，从一个全新的角度认识自己，发现自己的潜能和优势。在帮助他认识自己的这个过程中，你赋予了他很大的能量，从而他会信任和尊重你。成就事件，就像一个催化剂，能迅速软化“熊孩子”与大人之间僵硬的关系，也像一个助燃剂，点燃他心中的自信。因此，成就事件不仅可以成就孩子正向发展，还可以与他们创造良好的关系，让孩子们快乐健康的成长。