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刚刚收到特别喜欢的那本《农安教师》，还有沉甸甸的20块钱稿费。突然想起那个小时候的故事《丑小鸭》。我曾经名不经传，在科研上就是一只丑小鸭。在教育学会刘老师搭建的科研平台上，我小荷才露尖尖角。
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这是刘老师的独出心裁的创意，可能他自己都没有想到，这个想法会引起轩然大波。群里每天热闹极了，大家分享课题研究成果，有案例，有叙事，有调查，有阶段总结，有方案，有实施计划，有学生们的美术作品，写作作品……都是真正的行家呀。大家相互点赞，相互鼓励，相互督促。对我更是一个促动与鞭策。我也要和他们一样优秀！
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可是，在周之星评选上，我落选了。失落的同时也是一种佩服。但当我看到刘老师再次发通知，我还符合条件再次申报月之星的评选。于是我毫无犹豫地报了名。我接下来的任务是继续整理自己的课题研究成果。
在第一次已经把生活化写作教学研究的许多成果晒了出去，这一次靠什么出彩呢？幸好我还有两个小课题研究呢！一个是《和谐互助，高效课堂》，我自己的小课题是《建立和谐互助小组 提高学生学习兴趣》。已经有一年半的研究时间了，正好也到了中期总结的时候了。于是我整理了平时的材料，编纂了自己的所谓的第一本书《建立和谐互助小组 提高学生学习兴趣课题研究成果集萃 》。这本书的创新点在于配有真实的照片，不论是案例，还是叙事，还是学习心得，都有真实的照片。使书籍有可读性，真实性。
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另一个是《初中英语知识树结构教学法研究》。这是省学会申报的课题，从立项到课题实施都得到了刘老师的指导与督促。因为这个课题是我在带领一个团队在做，我们英语组的十五个姐妹齐心协力，克服班主任工作的辛苦，跟着我这个组长搞创新，做研究，他们累并收获着，乐此不疲！虽然才开始研究半年多的时间，但已经取得了阶段性成果。
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基于这两个课题的研究成果，更是因为大家的支持与鼓励，在月之星评比中我再次赢得了一次年度之星的机会！这是弥足珍贵的，我必须继续努力，在今后的课题研究中才能不辜负大家的期望。
正是受刘老师的启示，我在班里也开展了周之星，月之星的评比。班级的英语课前演讲是我多年坚持的做法，但经常被改革！这不，这一次就设置了回答问题之星的评比。看看他们争着抢着地回答问题，真是一种满足与幸福！
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