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昨天晚上，与省教科院领导聊天中，谈到了孩子身心发展的规律和一些关键期。其间，在一个焦点问题上几个人都有一个共识：课程、课堂改革，不能一味追求创新开放，热热闹闹，以牺牲孩子的成长为代价换来一时的表面繁荣。
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然而，在现实学校教育领域，这样的情况比比皆是，令人担忧。
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感悟：农作物成长过程中有一个特殊时期，称为“灌浆期”。灌浆期是农作物的一个生长时期，即通过光合作用产生的淀粉、蛋白质和积累的有机物质通过同化作用将它们储存在籽粒里的一个阶段。在灌浆期即将到来之前，农民会采取浇水追肥的措施以保证庄稼在这个生长关键期水分、营养充足，最终获得好收成，达到事半功倍的效果。如果过早或晚了，只能事倍功半。
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孩子身心发展有规律可循，针对于他们的教育也要遵循规律，切不可将手段当目的，将教学过程过度活动化、娱乐化，甚至放任自流，降低标准。当然，更不能过度超越孩子接受能力，拔苗助长，急于求成。
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孔子曰：攻乎异端斯害也已。这走向两级的异端倾向都是极大的不负责任！
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