一、多数人都是静态的，三十岁就死了七十岁才埋的那种固执，书中几乎所有的案例中的父母都是顽固的，不做自我改变，只有“我认为”。
二、有心理问题的孩子，病因都在家庭，所有案例中的问题孩子，身处的家庭都缺乏爱和温暖，更多的是无视、淡漠、麻木，或者相反，极其强烈的控制欲和对孩子过高的期望。孩子表达痛苦，他们不重视、不理解，想着过段时间适应一下就好了，完全没有体谅孩子的心理状态，坚持让孩子扛过去，一旦孩子扛不住，悲剧就发生了。书中有个孩子对母亲的自述：我最大的背弃感来自哪里？你对我根本没有情感共鸣。
三、把孩子当孩子看，不能让一个十岁的孩子懂得考上名校的重大意义，不能让一个六岁的孩子高度自律、拼搏奋斗，因为这些都是不是他们这个年龄的孩子应该承受的。
四、任何作用力都有反作用力，孩子的心理防线被逼到极限，就容易发生悲剧。
五、不合时宜的“执念”很可怕，好比非世俗宗教，操纵蛊惑人的身心，比如【孩子必须考上清北，不然就完了】，这种执念让人着魔一般，举止失措；事实上，清北大部分专业的人月薪不不超过2万，计算机等少数高薪专业是自媒体时代带来的新焦虑。
六、均值回归是自然法则，父母优秀不代表儿女学习必然优秀，清北父母的下一代还能上清北的比例不足一成，最终天赋的客观存在，尽力即可，不必强求。
七、纯粹以竞争为目标的学习，让人厌学，失去创造力，最终也失去学习力，这是对学习的毁灭。
八、任何维持社会阶层的生产资料都是有时效的，阶层也无法游离在均值回归的规律之外，即便使出洪荒之力让儿女有了大出息，也无法确保未来就如何如何，父母的托举当然是有意义的，下一代的起点往往就是靠上一代托举，但是，这种托举，是在物质和精神保底的基础上顺势而为，不能靠蛮力硬推。
