第一章 孩子的英语启蒙非你不可
第一节 从幼儿语言学习习性谈课程规划
一.幼儿的学习特性
1.受母语干扰较少
2.幼儿的语音辨识能力较高
3.幼儿口腔肌肉较有弹性，辨音能力佳
4.语音敏感度较高
5.喜欢有节奏的音节，喜欢歌曲律动
6.不怕犯错，勇于尝试
7.记忆力较好
8.图像学习先于文字
9.须透过“具象”的事物和经验学习
二.语言学习特性
1.一听二说三读四写是人类学母语的次序，也是语言学习的自然法则。
2.孩子只需从耳朵听进去的东西将化为语言讯息，停留在脑袋里，只要听得够多，就会自然习得一种语言。
3.“听”是语言学习上很重要的基础期，孩子必须走稳了才能学着跑。
#绘分享英文启蒙规划师#幼儿启蒙阶段的学习内容
一. 自然拼读 Phonic(70%的单词）
Phonic 是所谓的自然拼读教学法，是目前国际上最推崇的英语教学法。
二.高频词(30%的单词）
高频词就是不符合拼读规则，采用游戏方法。
三.主题教学
1.贴近孩子的生活
2.孩子有兴趣的内容
3.融合中文课程的主题：
Color/Body parts/Animals/Family member
四.英文儿歌与童谣：
We sing/Super Simple Song/We sing we play /Pingfong
第三节 Story telling
英文故事的优势：
1.富有趣味性，实用性，多样性及灵活性。
2.先听，看再到说和读。
3.符合儿童特点，减低学习压力。
4.符合真实环境，语感自然。
5.通过情节掌握语言，语调和节奏。
让孩子爱上书，假以时日孩子的字、词、句型、语法、语感绝对有跳跃性的成长，这样的学习绝对比支离破碎的背单词和课文例句来的有效。
第二章游戏
第一节 教学游戏化
了解儿童心智技能力设计适合的游戏活动。
幼儿期的特性：
对有兴趣的事物有较佳的注意力；
借操作探索方法来学习；
天生喜欢游戏—-教学游戏化
游戏有：抢椅子/投篮游戏/大野狼/萝卜蹲/猜领袖/诺亚方舟
第二节：歌谣等教学游戏指导。
音乐椅/传球/桌游/团康游戏（一二三木头人)和大风吹这几个游戏适合时机/适合年龄/道具教材/变化玩法进行指导。
