子曰，知之者不如好之者，好之者不如乐之者。让学生体会到学习的乐趣，以学习某种知识为乐，才能真正激发学生的内驱力。理论简单，但是落实太难了，一个班50多学生，基础不同，家庭情况不同，学习习惯千差地别，性情爱好承受力各异，如何让每一个学生都能体会到学习的乐趣，太不容易了。多鼓励当然是好方法，可是，我自己就遇到过别人表扬我，我却觉得很难过的时候，因为表扬的点，明显太低了，感觉就是为了表扬而表扬吧，表扬者不真诚（或许，人家没有不真诚，是我自己想多了。）记得我有一次对某学生说：“好好学习，老师相信你可以学得更好。”该生一脸不屑“老师，你别嚷我了”。“嚷”是二声，陕西方言，意思是那他开涮，嘲笑他。其实，我还真没有这意思。不知道这学生为何会如此理解，对自己完全没有信心。后来，跟该生妈妈交流得知，这个学生生活在重组家庭中，特别缺乏安全感，特别敏感，别人平常的一句话，他都能从负面解读。
如何激发学生学习内驱力
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