两位数加一位数(进位)
教学内容
人教版小学数学教材一年级下册第65页。
教学目标
1.借助小棒直观学具的操作，理解两位数加一位数(进位)口算的算理，能正确口算两位数加一位数的进位加法，感受散发的多样化。
2.在引导学生经历探究两位数加一位数的进位加法的算理的过程中，初步培养和发展学生的思维能力和语言表达能力，渗透转化思想。
3.通过两位数加一位数(进位)的有关知识在实际生活中的具体运用，体会数学的价值，体验数学与生活的联系。
重点
能正确口算两位数加一位数的进位加法。
难点
理解两位数加一位数的进位加法的算理。
教具学具
课件，小棒，口算卡片。
教学设计
一、复习导入
口算下列各题。
9+8 35+20 4+7 32+5
20+67 4+71 30+50 86+2
二、探究新知
1.创设情境，导入新课。
今天老师带你们到一(1)班联欢会现场去参观。你们高兴吗？咱们出发吧。
2.出示主体图。
瞧，联欢会就要开始了，班长和副班长为参加联欢会的同学准备了一些饮料，请看！
3.出示问题:一共有多少瓶呢？
4.解决问题。
(1)让学生思考解决问题的方法，列出算式。
28+5
(2)实际操作，建立表象。
这道算式应该怎样计算？请同学们用小棒摆一摆，想一想，看谁动作最快？
(3)学生汇报成果。
方法一:点数法。
我们利用点数小棒的方法:28根，29根，30根……33根。
方法二:凑整十法。
先算28+2＝30，再算30+3＝33。
小结:先将两位数凑成整十数，再跟剩下的数相加。
方法三:进位加法。
先算8+5＝13，再算13+20＝33。
小结:先把个位数相加得出结果，再把整十数相加。
三、巩固练习
完成课本65页“做一做”。
四、课堂总结
通过今天这节课的学习，你有什么收获？
五、布置作业
课本练习十五第4题和第7题。
教学反思
教学反思
本节课是两位数加一位数的进位加法，对一年级的学生来说，理解起来有一定难度。首先是复习导入，为本节课的学习打下基础。通过创设情境，激发学生的学习兴趣。让学生通过操作加强学生对算你的理解。最后通过练习，让孩子熟练掌握两位数加一位数的进位加法的计算方法。
一年级三班
陈凯
