近日回老家，遇上一位小学同学，聊及儿时糗事。他仍然记得我上小学时最爱哭，当时在场的母亲和弟妹们都不以为然。
说到爱哭，我的记忆之屏清晰地呈现一个汉字，就是那个曾令我流泪的“国”字。
我五岁上小学一年级，和邻居八岁小姐姐同班，每天，我俩一起上学回家。
一天放学后，我被老师留下了，因为我的生字本上写错了一个字，中国的“国”字。
老师让我更正错字（在田字格本上写一行），可我依葫芦画瓢将“国”字写了好多次，都被老师下了“错了！重写！”的结论。
我沮丧无奈，只好一次次用橡皮擦掉那一行“国”字重写。写完又胆怯地让老师看。没想到，当我第n次给老师看时，她朝我发火了。只见她将我的生字本使劲往地上一扔，大声道：“怎么搞的？又错了！重写！”
我感觉大难临头，恐惧极了。小心翼翼地从地上捡起生字本，流着泪回到桌位上，我再也不敢动笔，只是一个劲地哭。因为那田字格已被我擦烂，而且对于那个“国”字，我压根儿就不知道它究竟错在哪。
待老师走出教室后，一直在边写家庭作业边等着我的邻居姐姐，走到我的课桌旁，拿过我的生字本，看了看我擦过的笔迹说：“你中间那一竖出了头，应该是这样写的。”说着，她在我的本子上写了一个“国”字，我用心看着，就是现在也还清清楚楚地记得，那是一个用铅笔写的上宽下窄的没有棱角的“国”字。
看到小姐姐写的这个“国”字，我豁然开朗，一下子就明白了自己错在哪儿。原来，我将国字方框里面的“玉”字那中间一竖出头了。我马上擦干眼泪，很快写满那一行剩下的八个田字格。待老师走进教室，我将重写的一行“国”字呈上，她终于收下了我的作业本，再没说“错了！重写！” 我如释重负，背起书包和小姐姐急速逃离了那个炼狱般的教室。
从此，我害怕老师，尤其害怕老师发火。而且，特别敏感爱哭，稍微受点委屈（别人说话的声音大点或语气重了）我的眼泪就会不争气地往下流，又怕别人看见，说“又哭了”，可就是忍不住。当然，这个习惯，我的家人始终不知道，因为一回到家我就快乐无忧。
多少年过去了，我依然清楚地记得这件事。也一直纳闷，我想，当时我那启蒙老师，她为什么不告诉我那个“国”字错在哪里，或者干脆在黑板上或纸上教我写一遍。毕竟，那是一个五岁孩子初学写字时所犯的错呀。
后来，我也成了老师。多年教书育人过程中也曾批评过不少学生。但我坚持一个原则，无论是知识过关还是违纪惩罚，我都会明明白白地告诉学生：你错在哪儿，应该如何改正或补救。这样，就算是被留下接受了惩罚，学生也总是心悦诚服地去行动，而后高高兴兴地离开，而且通过教育惩罚他们大多达到了我所期待的效果，“聪明人不犯同一错误”。
今天，我写下这件儿时糗事，只是想提醒承担着教育责任的老师或父母长辈，当你要批评或惩罚一个孩子时，请让他们明白：错在哪儿，当如何改正。
这样，你的批评惩罚会更理直气壮；而被批评惩罚的孩子，也更容易接受而改过自新。
如此看来，倾注耐心善意引导孩子改过扬善不断进步，不也是一种人生境界吗？
