2020年，对现在的自己狠一点，对未来的自己好一点。
2020年，拆书塑己计划正式启动，每14天拆一本书，每月一本书。
2020年，第一本书——《影响力大师》。
明天的自己，我来了！
拆页二
选择《影响力大师》第一章 领导力即影响力 P4
我们要探索的是一套能够带来快速、深刻和持久改变的普遍原则与技能。这种能够引发人类行为改变的能力即影响力，而具备这种能力的人即影响者。我们认为，真正的领导者就是那些有能力影响他人的行为从而实现重要目标的人。
无论你的目标是阻止艾滋病蔓延，还是启动安全项目，成功的关键和鼓舞士气的讲话、贿赂舞弊的做法以及长篇大论的说教毫无关系。真正的秘诀在于，你是否有能力对少数关键行为系统化地实现快速、深刻和可持续性改变。
「I便签 重述知识」
：做影响力的主人
日本杰出企业家键山秀三郎坚持了60年的“扫除道”：从小父母就要求他认真打扫卫生，长大后他创立了一家汽车服务公司。初期，生意冷清，他就带领所有的员工打扫卫生，从车间到厕所，每一个角落都不放过，清洁程度更是令人发指——马桶里的水可以舀起来喝。员工都非常不了解，这么做就会有订单了吗？不是应该到处奔走去找订单吗？然而，当客户受邀来参观公司时，看到这家汽车服务公司连厕所都一尘不染，马上就相信在这里能够得到最好的服务。
键山秀三郎就是一位影响者，从小接受的教育让他发自内心的认可扫除，他影响员工的关键行为就是打扫卫生，而他影响别人的方式不是提要求，而是自己亲自动手打开下水道的井盖、用双手将小山般的粪便倾倒入马桶......
中国有句古话：一屋不扫，何以扫天下。以前并不是很明白这句话，看了键山秀三郎的故事后明白了由打扫也可以入道。而今天读了《影响力大师》窥见了影响力的心法——将自己定位为影响者，触碰到了打开影响力大门的钥匙——关键行为。
当我们谈起影响力时，通常都指其正面的影响作用。然而，影响力是无处不在的，它并不是关在笼子里的宠物，牵着狗绳走有轨迹的路；它可以是隐形的、也可以被看见，可以是温柔的、也可能如狂风暴雨，可以是导人向善、也会促人为恶。
每个人都可以是影响者，差别是影响的范围不同、动力不同、结果不同。都说“孩子的错是父母的错”，父母就是孩子的影响者；都说“有教无类”，老师是学生的影响者；“你身上有他的影子”，他是你的影响者；那些被网络暴力吞噬的生命，也是影响力的结果。
了解自己影响者的身份，要善用这份影响力，也要约束这份影响力，做影响力的主人。
「A1便签 激活经验」
：成也关键行为，败也关键行为——数学学习的涨跌线
我的母校是全省最好的中学，因此也承担了一些教学创新的任务。初中三年，我所在的班级被选为数学实验班，用实验教材上课，采用的是现在看来依然非常先进的的翻转课堂——学生们先在家里学习规定课程并做习题，然后带着问题回到课堂请教老师。这非常符合我自由的天性，也因此非常享受数学课堂，初中的数学成绩名列前茅。“自修-习题-请教”就是我初中三年数学学习的关键行为，这让我相信——遇到事情时，我才是事情的主人——我为自己负责。
升入高中后，一切以高考为目标，数学课堂也回归到了传统的授课方式。数学老师有一个习惯：把习题抄在黑板上后问答案，如果有人回答了，她就会认为所有的人都已经掌握了这个知识点，不再讲解直接向下一道题进发。更可怕的是我们班有一位数学天才，更多的时候老师题目还没写完，答案就出来了。渐渐地，数学课堂变成了少数几个人的数学课堂，老师也变成了少数几个人的数学老师。“抄题-问答案-下一题”是数学老师的行为习惯，“说出答案”是那位数学天才的行为习惯，“羞于开口说自己不会”是我的行为习惯，这些行为让高中的我怕进数学课堂，数学不再是我的强项。
拆页设计：李真71
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