2018年12月25日星期一
你几年没读过书了？
今天听一位朋友讲了一件事——
他们学校最近要把以前结题的课题、获奖的综合实践活动、优秀的学生社团等这些资料，集结，重新排版，然后做成书，作为课改的一项成功在学校里保存。
她很意外地看到了校长做成的书稿，很厚、摆放很整齐。她随手翻看，光是第一页的目录就发现了异样：目录上标出的每一章节的页码，都是只标起始页码，而校长做的书稿目录，页码却像整理档案那样，起止页码都标上了。比如：
学生获奖证书……………………………………12—23
我的朋友心直口快，看到后就直接说了：“这个目录怎么会这样呢？”
校长反应很快：“怎么了？目录有啥问题？”
“目录只用标出起始页码，不应该把起止页码都标上的。”
校长开始辩解：“嗯，你说的不对，书上的页码就是这样标的。”
这个朋友一看校长这么肯定，也不再争辩下去：“好，那你随便看一本书就知道了。”
校长好像也认可这种验证自己对错的方法：“看就看，来，随便翻看一本。”
校长说着顺手就去他的书柜里拿出了一本书，一看，傻脸儿了：“哦，原来目录页码还真是你说的那样。”
这件事到这里就讲述完了，可我的朋友的负面情绪还没有彻底去除，她在微信里告诉了：“你知道吗？从这件事情上，我都可以推想出来，我的校长几年没读过书了。没读过多少书的校长，来引领一个学校的师生读书，这简直是滑稽之谈！这样的学校，有何发展？说实话，我当时都不想在这所学校待下去了。”
没有阅读的学校，培养出来的学生也很难有阅读的习惯；没有阅读习惯，我们培养的学生就是半成品甚至是废品。面对未来的社会和挑战，他们将很难有完整的精神生活和充实的人生。这样想来，朋友的愤慨也是有着它存在的合理性。
这些天我也正在读尹建莉老师的亲子阅读专著《从“小”读到“大”》，书中也写到了很多有关让孩子阅读的好处。书中有几句话给我留下的印象特别深，现在再次摘录，让这些今句刻在我的脑子里，然后在我的教学中去实践，争取让更多的孩子收益，让更多的家庭收益。
1、 让孩子爱上阅读，教育就成功了一半。
2、 书籍就像一根魔杖。被魔杖点中的孩子，他是多么幸运！
3、 绝不要因为孩子撕书就训斥孩子，“撕”是幼儿阅读的一个必然过程。至于撕书导致的经济损失，完全可以忽略不计，就当给孩子买了一罐“阅读奶粉”吧。（尹老师的这个“阅读奶粉”的比喻倒是头一次听说。对于撕书，可能每个孩子都要经历这一段时间，但是，我爱书，我是绝对不允许孩子撕书的。记得我的孩子到了撕书的阶段，我就拿来几张报纸，让他一边玩一边撕。我觉得用撕报纸代替撕书的做法还是可行的。如果撕书不制止，时间一长，养成习惯可就麻烦了。）
