——张秋丽老师《散步》评点
七年级是初中阶段的起始年级，激发学生学习语文的兴趣非常重要，让学生学得轻松，学得快乐又学有所获是我们应该遵循的原则。
一、多重角色转换的开放性课堂让课堂充满活力。
《课程标准》中提到，语文课程应遵循的原则中有一条是建设开放而有活力的语文课堂，在这堂课上得到了充分的体现，教师教的轻松，学生学的快乐，知识的获取在潜移默化中生成。学生的发言、组员的互动、学生的即兴表演都让我们感觉到学生很享受这样的课堂。
二、教学环节与教学目标浑然一体
判断一节课成功与否，一个很重要的目标就是教学目标的有效达成，张老师能够通过朗读者、艺术人生、摄影师三个活动的巧妙设计及人物访谈中三个问题的设计从内容到主旨到主题与教学目标的一一对应都彰显了教学设计的新颖、实在、有创意，并且层次性和操作性都极强。
三、朗读者活动的设计切合统编教材的编写理念。
朗读的方式感知文本及教师以“这一切都使人想到一样东西生命”和“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”这两句话为例进行的朗读指导切合单元目标中朗读课文，把握语气和节奏，读出感情这一点，可见教师备课时有整体意识和单元意识，充分体现了这套教材双线组元的编写理念。
四、发挥教师个人优势，让教学更个性化。
教学有法，教无定法。张老师性格开朗活泼、有亲和力、喜欢写诗，她的这些优势都在这堂课上得到了体现，正像魏书生老师说的想要成为有魅力的教师，一定要将自己的长处守住，再守住。
人无完人，课无完课。半节课也有一些不足之处:
一、语言的品析
我们常说语文课要上出语文味来，对语言文字的品味和鉴赏是我们语文课最该做的事，像本节课的“熬”，景物描写，工整的句式，“整个世界”的感悟理解和品味，都做的不够。
二、主题的多元理解
本单元主题是至爱亲情，本文又是一篇玲珑剔透、秀美隽永、内涵丰富的散文精品。沐和煦春风，赏田野美景，享浓浓亲情，看似情醉人，不知不觉中还能被文中颂扬的尊老爱幼的传统美德和对生命之美的赞颂深深打动，情理交融，这节课若能将主题的挖掘再深一层到对生命的礼赞会更出彩。
三、备课还可再精心
本节课的活动设计很有创意，课堂操作可再精细些，如教师扮演支持人，是否可以每个活动开始都有几句精彩的开场将学生带入情境，一个活动完了还有凝练的结束语作为这个环节的小结。在“听说读写”的训练中，本节课动笔的少了些，可否加入一些精彩语句品析的批注等都可再用心些。
认真可以把一件事做成，用心才能把事做好，这节课给了我们很大的启发和很深的思考，语文教学的百花齐放也许正是我们语文的魅力所在，希望我们在寻美的路上行至千里，足下生辉。教学的成功亦或是缺憾都促使我们继续求索，向更深更广处漫溯！
