最近没有分享正面管教的案例,是因为我在养育孩子的过程中遇到了挑战，而且这些挑战对我来说已经触及到一些信念，当然是限制性信念。
事情是这样子的：从半个月前，我就发现老二很容易发脾气,讲什么都不听，很固执，还动不动摔东西，我用一些PD的方法，但是收效甚微。当时的我明显有点焦虑，因为我心里有一个信念“PD的讲师教育不好自己的孩子，真是天大的笑话，自己孩子的教育不好有什么资格去讲课”。
越是执着于这个信念,我就会越焦虑,就没有用平常的心去对待孩子，以至于那一周见到孩子都很烦。上周末，我在“与教练对话”的沙龙活动中,和小伙伴们分享了我自己的案例,从他们的回馈中得到很多的启发。
其实这所谓PD讲师，不过是一个称谓,当然追求优秀是好的，每个人都想成为在自己领域中的佼佼者。但是如果你太在意这些身份,就会变成一种执念，反而忘记了当时的初心。当初我学去正面管教,无非是想首先教育好自己的孩子,其次如果有机缘，我可以成为一名正面管教的讲师,把这个育儿理念传播给更多的人，将会是一件很幸福的事情。
而目前的我太想证明自己，太过注重自己讲师身份。在自己遇到育儿挑战的时候，不免产生焦虑的情绪。带着这份焦虑，我是没办法做一个“抱持”的妈妈。
后来我翻到我的育儿笔记，才发现两岁多的孩子的发展（特别是两岁半到三岁之间孩子）的整体特征就是“固执蛮横”，他们的人际关系模式就是“和大人对着干，特别是妈妈”。他们会从两岁半之前一个可爱的小天使，变成一个让人觉得可怕的“小恶魔”，两岁半的孩子是因为一些不确定事情，才霸道、不讲理的。对他们来说,世界那么大,那么复杂，要是有一小部分他能够做主,他就会有安全感。孩子的发展本身就是一个螺旋状的上升模式，两岁多孩子的固执多变是成长的必经阶段。当我明白了这些小孩子的敏感期的规律的时候，我也不觉得是自己的失败。
联想到我最近的PD招生，也是这样。本来我拿到家长讲师资格证书才半年，讲座都没有做几场，就想着去开系统班。这种心态也是太着急，虽然想把PD的好的理念传播出去的出发点是好的，只是自己的积累还不够，是没办法达成目标的。再说了，很多人上了讲师班最后都没有坚持下去，我还有这份热情，这本身就是值得称赞的。18年的目标就是大量的做免费的PD公益讲座，把学到的知识都能输出。
最近这两周，我更多的是带着觉察和家人相处，多微笑，多聆听，放下执念，提醒自己勿忘初心。在“育儿先育己”的路上，我还要继续不断修行。
