相隔十年，我再一次拿起了英语课本，重新成为一名英语老师。
今年的英语教材是经过改版之后的新教材，对于乡村长大的孩子，从小根本没有经过英语的熏陶，初次学习就接触到句型对话连篇的英语，可以说难度相当大，一不小心，把握不住教材的重难点，孩子们就会丧失学习英语的兴趣和自信，所以，作为一个教师，把握真实的学情，能够结合教材的重难点，在激发培养学生浓厚的英语学习兴趣的基础上，去由浅入深的递进学习，就显得特别重要。
这一节课是第一单元的第一课时，我安排的内容以let`s learn为重点学习，里面包括了五个身体相关的单词，如何见面时打招呼和自我介绍，最后是书写字母A和B。
在三一班的执教中，我的教学设计与学生学情不太相符，把句型My name is……的学习放在了前面，把五个身体相关的单词放在了后面，尽管中间也插入了两个动画视频的学习，但是效果不好，学生明显的在练说句型过程中感觉到吃力，在最后学习单词时，已经力不从心，书写字母的环节因为时间问题也没有完成。
第二节，在三二班的执教中，我及时调整了教学方案，整节课效果明显要比第一节好，孩子们一节课兴趣十足，最后也完成了字母教学。
这节课我是这样设计的：
第一，动画导入，以简单的打招呼学习Hi 和Hello为主，此动画中包括了good,great,wonderful等单词，我简单插入三个单词的介绍，为课堂中的表扬用语作下铺垫。
第二，师生练习和生生练习打招呼，是为了让孩子们初步感知英语的对话环境，也为下一步开口说英语打下基础。
第三，以导入动画为引点，引出句型I'm……来如何简单的自我介绍，教师先板书，再示范，要求学生自己介绍自己，包括三个环节：挑选两排，逐排介绍，挑选两排上台介绍，挑选两排，相互打招呼介绍自己。自此，完成了简单句型的练与说。
第四，学习五个单词，不同的是我采用了分类，先学面部的三个单词，再学身体的两个单词，我分以下步骤完成：
1欣赏与身体部位相单单词的视频，整体感知。
2出示前三个单词，让学生根据第一步的感知进行猜读。
3老师领读，大小声读，抢读，三个步骤巩固练习。
4学习后两个单词，给出具体的拼读窍门，帮助学生认读识记。
5将五个单词放在一起玩单词卡游戏，看汉语说英语。看英语说汉语。
6播放视频游戏，进行课中的调节，同时培养听力语感，也调动全身活动。
第五，学习书写字母A和B。时间有些紧促，因为中间耽误了一下，需要注意调节。
反思：
第一，课前收集相关配套视频很重要，能够有效助力课堂效果。
第二，把握学情，教学设计环节，对于培养学生持续学习兴趣很重要。
第三，单词卡卡的有效运用，如虎添翼。
第四，课堂效率很重要，教学设计决定了课堂效果。
第五，慢慢来，不可贪多，根据自己学生实际情况去合理安排。不可死搬教材。
