告诉妞妞下午带她上花艺课，她除了兴奋期待外，还有些不安：妈妈，我会插花吗？我怕我做不好！
一开始就是趁周末变了法陪她玩，她倒有了压力！
刚吃过饭就跑楼下花房邀请“花仙子”陪她上花艺课，理由是我妈不懂花的心意。嗨！这不安的背后是嫌弃我不懂花语！但除了亲妈，是不会有人如此慷慨，能亲自陪你啊！
原以为路杰哥哥是花艺课唯一的男生，开讲才发现还有一枚：
老师开始从什么是花艺讲起，刚讲完家庭花艺这孩子们都着急了，当老师宣布下面我们正式进入今天的课程，孩子们兴奋得失声叫好，可老师貌似是针对大人们讲的，继续从专业的角度讲叶子如何剪插，鲜花怎么讲究层次和布局，我剪好枝叶教给妞妞去完成插花，她每做好一步都会问那个老师：叔叔，我这个可以吗？花艺师好像每次都是应付她说太漂亮了。
整个过程尽管我想以两个孩子为主，但是花艺师的讲解无法让两个孩子沉浸在花朵的摆弄中，花艺师对大人们的动作的纠正和花朵布局的指点让孩子近乎疲惫状态。刚插好妞妞就想拎住花有人，哪里听得进去老师讲解学的是技艺而非拿着一束花。
终于在工作人员的指引下拿着花束到1楼的拍照区留念，妞妞低下头来与花窃窃私语，不按工作人员指令拍正面照。两个孩子高高兴兴拎着花，我骑车一前一后带着他们回家，问到上花艺课感受如何？九岁侄子答曰：无聊啊！妞妞勉强说：还可以！就是那人叽里呱啦讲那么多，我就拍照的时候和花说了句话：我带你们回家！
轮到我无语了！
对于花艺师他是从专业的角度讲花艺课的重点，可孩子们却想从自己动手插花的实力操作中创新设计自己想要的花束，想体会与花儿对话的奇妙过程。
看来重视孩子们的实际操作过程比系统讲解更具吸引力！
花艺课需要放手让人与花对话，读懂每一朵颜色、姿态传达的情谊，怪不得我们有很多同事抱怨：讲了那么多，学生咋还不会啊？花艺课如此，课堂更如此，想办法让孩子们参与其中，真正动起来，与所讲授内容进行碰撞，生发出经过心灵涤荡的真感悟，方能真实可贵！
