暑假期间，我阅读了内尔·诺丁斯的《幸福与教育》一书，深受启发。幸福是教育的终极目的，这个观点颇有见地，值得深思。
书中写道：“教育的主要目的在于使学生获得幸福，不能为任何不相干的利益而牺牲这种幸福。”这一点毋庸置疑。我们的教育就是培养学生感知幸福的能力，让他们学会感受和享受幸福。
其实要让学生们感受幸福的体验很简单。在平时的教育教学过程中，我们不难发现一个小小的红钩、一个肯定的微笑、一阵响亮的掌声、一个可爱的笑脸，都足以让孩子们欢欣鼓舞，能让他们的脸上泛起幸福的笑容，孩子们就是这样容易满足﹗赏识我们的学生，用爱温暖他们的心灵，就能创造无数个奇迹。我们不如慷慨一些，多给孩子们一些自信、一些支持、一些鼓励。阳光洒进学生的心里，就是幸福。
教育的实施者在于教师，因此，能源源不断传递幸福，要求教师本身也有幸福感。书中如是说“教育是一个使教育者和受教育者都变得更完善的职业，而且，只有当教育者自觉地完善自己时，才能更有利于学生的完善和发展。”这句话告诉我们，教师幸福，就会潜移默化地感染学生，学生也就会感到幸福。那么，怎样做一个幸福的老师？
首先，要有“苦中作乐”的观念。教师承受的教学压力、家长压力、社会压力大，但不可否认，我们的职业是被羡慕的。物质生活虽不处于社会上流，但衣食无忧，比上不足，比下有余。温饱不愁的前提下，我们就可以追求品质，充分发展自己的兴趣爱好，看书画画听音乐等，作为精神世界中的补充。不断调整自己心态，不管压力轻重，每天给自己一小段闲暇，不让幸福远离自己。
其次，要有一颗平常之心。如果教师缺少平常心，就会对学生提出过高过严的要求，就可能失去耐心、细心、冷静和理智。少一点挑剔，多一些理解；少一点批评，多一些微笑。让学生在我们的理解中成长，让我们在自己的宽容中幸福。
再次，还要有一颗感恩之心。感恩是一种乐观的人生态度，是知足常乐的心态。作为一名教师，别的不说，如果能怀着感恩之心去看待孩子，就会被他们眼中的渴望和纯真所鼓舞；因他们的尊重和认可而愉悦；为节日里的卡片和祝福语所深深感动……这时我们不难发现孩子们是如此可爱，生活是如此美好。
因此我想说，教育事业需要幸福的教师！一个幸福快乐的教师，才会有一群幸福快乐的学生，才能更接近教育的终极目的。
