周六晚上,吃过饭，还没离开餐桌。
我问儿子：“老师布置的作文——写军训体会，你真打算抄别人的吗？”
“恩，我不写了，抄就行。”儿子没有表情，不假思索地说。
从基地回来，儿子说，他们的床铺下面有好多前辈写过的，已经拿了一份，回来抄。
我又问：“你已经抄完了?”
“还没有。”
我想了想，不急不躁，语气平和地说：“你可以选择抄，交差应付.一旦考试出了类似的题目,如果你写过,你说是省事,还是费事?刚发生的事情,你印象深刻,写起来容易,这不又多一个写作素材吗?你拿回来的范文,我不用看都知道,你闭着眼写,都比他好.’’
儿子这次认真思考了一会儿,那就写吧!
我在书桌旁,构思文章结构.儿子在旁边看书,刚买回来的,兴趣挺浓.
催了几次后,儿子过来了,激动地告诉我:”妈妈,我知道军训后,肯定有作文.那天爬山拉练,我特意认真观察,回来就有话写.”
我听后,特别为儿子高兴.感赏儿子已养成良好习惯,在生活中积累素材,太难得了!
我讲了自己的想法,同时要求写事里面要融入作者的感情,细节描写当然少不了.比如语言描写……
“训练中,教官不让讲话,没有语言描写.”儿子抢道.
“那心理活动,动作描写,神态表情,总会有吧.”
儿子苦思冥想,开始写.我在旁边看书,偶尔说几句.
前面还算顺利,我一直很平静.到了写文章身的部分,就是儿子准备写拉练,儿子速度很慢,也在用心琢磨.
我以自己的思维,经历过的事情,写出来,应该很快,所以就催孩子,明显对儿子不满意.
儿子听后,也不高兴,让我离开.在我还未走得时候,他已到另外一个房间.本来很好的一件事情,前面我也做得很好,可到后面,我到底没坚持住,还是急了,弄得大家不欢而散.
昨天一整天,我边干活,边琢磨,错在哪儿呢?用成人的思维衡量孩子,以前我俩配合特别好,我稍加启发,儿子的美句就出来了.所以有必要反省自己,等一等孩子,顺应孩子心理,惊喜就在一念间.珍惜每次陪孩子写作的机会，每一次作文，都是对感性脑区的激发。总怪怨孩子反复，我们家长不也经常打回原形吗？
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
