大家好，我是第18期杭州思维导图双证班学员张世园。今天是第三课的学习，丽芳老师的思维导图阅读法，让你快速透视一本书。
我的思维导图：
关于学习，你找到学习的方法了吗？“学习”是两个字，意味着学习这件事情也是分两步进行的，学，就是学习。习包括了练习、经常、习惯的意思。
人从出生到死亡学习从未间断，从哇哇学语开始慢慢通过学习了解这个世界，学习作为一种获取知识交流情感的方式，已经成为人们日常生活中不可缺少的一项重要内容，尤其是在二十一世纪这个知识经济时代，自主学习已是人们不断满足自身需要、充实原有知识结构，获取有价值的信息，并最终取得成功的法宝。所以我们都要成为一个终身学习的践行者。
我们可以根据这个评估表对自己的作品进行打分，找到我们需要改进的方法，这就是翻转课堂的优势所在，让我们找出问题并且改进。
在思维导图进阶学习篇，以上是将要学习的课程。让我们从一个学习者到一个分享者的蜕变，从而成为思维导图的推广者，让更多的小伙伴体会到思维导图学习法的魅力。
课程设计：为小伙伴完成一个总分总的学习历程，希望通过作业练习，帮助伙伴们由最初的行动习惯变成身体习惯，到最后的思考习惯。
行动习惯：一个月就能完成。
身体习惯：每次读完书都得把它用思维导图画出来，一开始觉得挺难，后来觉得不把它画出来你 自己都难受。
思考习惯：我们由思想单纯，考虑问题简单，慢慢开始会深入地去观察和思考些问题，这会和我们性格有很大冲突，我们抵抗会最大，但是随着我们课程进入第三个月的学习，我们的大脑已经进入思维导图的模式，我们的思路会越来越清晰，越来越完整，让思维导图真正地成为我们生活中的工具。
书是人类进步的阶梯。书不是用来占有的，而是用来阅读，增加我们的知识。
我们国家很多书都出现在世界上之最上。
一、你为什么买书？
二、思维导图阅读法
思维导图是一种将我们脑海中的想法，以画画的形式画出来的帮助我们思考的工具。它看上去像太阳光一样，向四面八方散开来，这其实也是我们的大脑最喜欢的思考方式。
我们在绘制思维导图过程中，需要集中听，说，做于一身，同时运用我们的眼睛，大脑和手创造出属于出我们的思维导图作品，提高我们学习的质量。在思维导图阅读过程中，我们需要保持高度地专注，带着寻宝的眼光，去文中找出你要寻找的宝藏，这个过程就像是我们的大脑打开联想和想象的大门，帮助你更好的记住阅读的内容，用图像的方式进行理解和记忆。
运用思维导图，可以让这个能力不断强化，可以让胼胝体中间的连接，交换的速度更快。
我们的右脑是大脑的储存库，而右脑最喜欢的方式是图像化和视觉化的储存方式。
我们也可以把联想用在孩子识字上，联想的方式：相似联想，相近联想和对比联想等。
我们的眼睛是永不疲倦，视觉思维善于创造。
思维导图阅读法是需要在学习前建立一种新的思维。
三、阅读的四个层次
只有书的水平比你的现有水平高，才能增进你的理解力。
阅读的四个层级：基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读
一本书：我们可以一章一章来读，如果读不懂，一节一节读，若还读不懂，一段一段读，若还读不懂，若还不懂，一句一句读，阅读能力在每次的阅读中得到精进和提高。
粗浅阅读：拿到一本书，一字不落的多看几遍，在这个过程中，一遍比一遍不懂得少了，速度也会 变快。
系统阅读：首先看书名和序言，研究目录，了解作者，然后挑出感兴趣的章节或主题进行阅读，还可以翻看一两段文章或者连续几页。借助框架笔记也可以读得更轻松。框架笔记相当于地图，指引着方向和表明你所在的位置。
一本书的结构：封面，目录，正文和封底。
封面：作者，书名，宣传语和出版社。
目录：章节的内容
正文：标题，页码和文字
封底：书号，定价，条码，提要和作者介绍。
你可以通过目录找出来你不懂的或最感兴趣的，这样就可以略读，高效。
思维导图笔记中：案例不用记，是帮助理解知识点的，一本书通常20%知识点，80%案例。
章节笔记画过，可以把一本书总的思维导图笔记，你会不断精进和完善。
第四层：主题阅读
我们在学习过程当中，需要建立自己的观点，多读书，找到同类主题的不同描述就可以丰富我们的知识和观点，
当你有一个主题，你会子啊这个主题周围形成辐射，把它相关联的内容不断扩充再扩充，你扩充的越深，意味着你对这个知识的广度越宽，你对每一个著作了解地越深，意味着你对这个主题的深度越专业，主题阅读能够增加你学识的广度和深度。
学习思维导图，丽芳老师的心得体会：当你要进行主题阅读时候，你要辐射到相关著作，要找经典著作来阅读，培养你选择书的能力。
四、快速阅读帮你海量阅读
简单点说：就好像左脑是色盲，右脑是文盲，右脑负责录入图像，左脑负责解释图像上的内容。
传统阅读法：书面的文字信息对眼睛产生光学刺激后，视网膜要把这种物理过程转化为神经活动的生物过程，传送到大脑的视觉中枢，由视觉中枢处理后再传达到语言中枢，语言中枢传达到听觉中枢，听觉中枢传递到记忆中枢，这是一个自己读给自己听的过程，即使高水平的默读也是如此，所以一般人在运用传统阅读法只是在读书，而不是真正意义上的看书。
