孙仁强 《学校教育教学的深刻变革》
一、同伴互助学习背景源远
课内共同学习 课下共同交流
二、分享四方面
三、政策解读
2021中共中央办公厅、国务院办公厅“双减”政策
2025教育部要求普通高中逐步落实周末“双休”政策
教育强国建设规划纲要2024—2025 中国教育从表象治理走深层变革，学校教育才是国家教育的主体工程
高中多样化质朴融通拓宽成长成才，建设高素质专业化教师队伍，统筹双减和提质
Deepseek 培养学生综合素养和创新能力，积极探索分层教学，项目式学习，提升课堂效率。推行双休是否拥有更多时间，保障身心健康
2022卫健委高中抑40%，不足6小时，身心俱疲。
空中课堂，
让明确目标的人胜出，让有强大自律能力者胜出，让创新思维能力强者胜出，让会学者善学者乐学者胜出
国家社会家长做减法
学校教师课堂做加法
面临困惑
1.异化社会价值观污染学校教育生
2.婚姻家庭悲剧学校教育严峻挑战
3.单一评价制度让教育陷入功利和世俗泥潭
4.简单化教学与管理让课堂失去生机
孔子是“学习共同体”。三人行必有我师（论语），独学而无友则孤陋而寡闻（礼记学记），教学相长（礼记学记），有教无类（论语）
同伴认知的差异化特色（组内异质）
互助学习的道德伦理因素（正向评价）
佐藤学 学校的挑战
哈弗埃里尔马祖尔翻转课堂，足够时间讨论研究，加拿大同伴教育“组间同质 组内异质”科学划分固定学习小组，互问互学互助互评完成目标化项目式学习任务。
学校系统性综合性深刻性教育教学改革
重构学校文化
育人理念教学常规制度
指导原则，总做目标，成立小组实施步骤
小课题小问题小目标 导课设计，教具设计，公众号。学思问答
注意问题
1.全员育人，全部教师担任“学习共同体导师2.定时交流3.价值观引导4科学分组
金局长总结
加强理论研究
一、背景
教育强国背景 Ai智能化 民生背景 家校社协同育人 人人都有出彩机会 学习共同进步 生活共同成长
二、愿景
发现优秀干部，培养优生，
三、课程
课程建设，自主学习能力，育人方式改革
费曼学习法
目标清晰，自主学习，简化提升，以教代学
