昨天牛津树1-2级的书和小达人点读笔都到了，孩子回家后就拿笔点读了几本书，我也没有去管她，我在看wordless storoes A 。今天我就正对着设一些问题，想让她慢慢有些英语思维模式。在我设定问题的时候我一直在想要在她的能力范围里面，不能第一天就打击到她了。
下午花了我很多时间，第一认真阅读这本书，然后用小学没有毕业英语开始组织提问，最好从组织提问选出几个作为今天晚上提问问题。
晚上她洗了澡，我们讲了中文绘本《各种各样的身体》就开始读at school,小家伙按耐不住的想用点读笔点。被我制止了，我说我们先来玩问答游戏，然后带着问题来看书。
我们先看封面，我还没有问，她就读出了书的名字。我表示有点小小的惊讶，毕竟昨天给了她六七本书给她点读，她每一本都点了下，没有想到记住了。
这样我就更有信心的问了。
1.What do you see?
她回答我一个男孩，我就说a boy ，她好像明白了，接下来她说duck 、boat 、ball 鲸鱼 picture tree
2.Where is kipper?
她回答 boy??at school
3.What is happening
她说：他不想去上学，很生气，大家对他说come on come on ，他躲在角落，然后用积木做饭了。
我表示很惊讶，居然昨天自己看了下书，都看懂了，我今天讲是不是有些多余呢？
go on
我给了她三个问题，让她读完了在回答。
5.what is he doing
6.Does want to go to school?
7.Do you think he will like it when he is inside?
对于这三个问题没有捆扎她，她不能用英语回答不是用中文，就是用点读笔点读后，然后跟读回答。
然后她问我，她说妈妈她为什么拉着门柱？
她问这个问题确实惊讶到我了，刚好书上说要问孩子这个问题，可是没有想到孩子自己发现了。
我没有回答只是说，W h y ?
她说因为第一天上学，你看有很多小朋友看着他，还有人笑，所以他不开心，不想上学，然后老师和小朋友拿着玩具对他说come on ,她有点害羞，在幼儿园玩的开心了，他还想玩，所以拉着门柱不愿意回家。
今天我们就这样读完了这本书，明天我继续深挖，希望不要被孩子问倒了。
