2021.2.26.1
阅读书目：《关键在问》
阅读收获：今天开启《关键在问焦点讨论法在学校中的应用》阅读，这是一本有魔力的书籍,它入选了中国教育报2016年度教师喜爱的一百本书，面向校长、教师、教师培训者、家长、社区工作者、企业培训师的教育引导领域经典的工具书……看到封面一下子就吸引了我的好奇心,这本书是在互加计划N6学习中推荐的书籍，而今天开始我想将它捧起。在学校运用焦点讨论法有五个好处：可以帮助教育工作者拓展思考力和学习力、让学习变得更加有意义,让团体沟通更为有效避免和解决矛盾问题,增强教学评估的有效性,对于教育工作者来说这真是一大宝藏。这本书好评如潮，我想它一定是可以指导老师更好的教学和成长的工具书，它不仅仅是理论书更是理论来指导实践,提问、有效聆听、反馈、对话,最终促进行为的改变,通过N6的学习我相信这本书会带来很多共鸣之处，然而更好的净化心灵成就自己。
2021.2.27.2
今天是我阅读打卡第55天
阅读书目：《关键在问》
阅读收获：今天阅读了在学校中运用焦点讨论法的重要性。第一章的内容在N六学习中的运用仿佛就在昨天,越来越更加的清晰思考和提问，就我们老师来说它，适用于老师、学校的管理者、家长、学生进行使用的工具，非常的有价值。从浅到深分别是,处理信息和感官的觉察我认为他是事实，关于意义重要性的含义也就是他的背景和意义以及最后的具体打算和行动解决方案,再一次加深印象。
✨对于它的重要性我认为非常多,书中主要包括五大块，即（拓展思考力和学习力,让学习变得更加有意义，让团体沟通更为有效，避免和解决矛盾问题,增强教学评估的有效性），其中，收获最大的是，在写论文的过程中我们也可以运用这四个层面,这样的论文写出来会更加的深思熟虑和成熟，我们更加清晰的思考和表达提供了依据。
✨总而言之，我们在具体生活中运用时，可以以这样的一条线来进行运用,先摆出事实，然后分享联想和感受，接着阐述该信息的重要性和他的意义所在，最后进行结论总结,往往这样一个逻辑可以让我们更加的清晰思考与输出。
2021.2.28.3
今天是我阅读打卡第56天
阅读书目：《关键在问》
阅读收获：第二章焦点讨论法的结构，这一章我学习了焦点讨论法它的四个步骤，它是遵循了人类认知的内部过程，知觉，反映，判断，决定，四个过程，并分析了焦点讨论法的依据是保罗萨特等人研究发展而来。其次，焦点讨论法是以一系列假设为基础的，并且这些假设是关乎我们如何与生活相遇和我们如何加工的相关信息？九点讨论法，他是一个全面系统的过程，它的四个阶段的思考是一个完整的过程，它调动了人体所有的资源来接受客观事物和经验，这些经验包括感觉记忆和情绪四个阶段的思考是相互作用的。并且学习到了如何使用焦点讨论法来建构有效的讨论焦点，讨论法有四个层面的提问，第一是客观层面，第二是反映层面，第三是诠释层面，第四是决定层面。我感悟到了，在实际生活当中，我们应该结合使用焦点讨论法来有效促进学生学习和应用知识，转变学生的学习方式，提高学生的思考发展和实践能力，提升学生的综合素质。
2021.3.1.4
今天是我阅读打卡第57天
阅读书目：《关键在问》
阅读收获：第三章焦点讨论法的理论基础：通过这一章的阅读，我，我更深入的了解了焦点讨论法，它的诞生过程来之不易，经历了许多思想家的实践和创作，逐步发展到今天，具有很高的实践性和思想性。这章介绍了焦点讨论法的两个基础理论，第一个基础理论是意象教育理论意象教育理论，是自己发展出的关于知识和学习的理论，这个理论最关键的两点就是第一把信息当作教学的工具，第二同时传递信息的结构和内容。第二个基础理论是互补的学习理论，互补学习理论是在关注大脑如何加工信息，人们如何学习的理论。最后一节的内容是创建课程，在这里我学习到了螺旋式课程，是一个什么样的课程？螺旋式课程，他来自布鲁纳的理论，它是基于学生的理解，为了扩展他的思维和好奇心而创设的综合性课程，螺旋式课程与焦点讨论法都能有效扩展学生能力和意识。利用意象创造更多的工具和设计，能调动学生积极性的课堂活动。对本章的阅读，我收获到了焦点讨论法理论的发展历程通过意象教育，把信息当做教学工具，对学科的学习注重它的结构并非内容。同时我们也要关注大脑是如何加工信息，人们是如何学习的这个过程。根据人的认识发展规律，创建了螺旋式课程，更好地发展学生的理解力思维和好奇心，调动学生的积极性促进学生更好的发展。
2021.3.2.5
今天是我阅读打卡第58天
阅读书目：《关键在问》
阅读收获：今天阅读了如何准备一场焦点讨论，根据阅读,我们准备一场焦点讨论需要十个步骤来进行分别是,先聚焦主题要讨论的主题是什么,在这个过程中往往我们会认为很简单其实他是一个非常重要的环节。关系着,讨论的目标和最终的效果,所以第二是要明确讨论的目标是什么。要做好相应的准备措施,第三是客观性问题设定一个具体的起点，第四适用头脑风暴列出可以实现理性目标和体验目标的各种问题,并根据问题的男一,去逐渐,解决，第五是要选择使用的问题并且进行排序，第六是在脑海中预言讨论的内容提前熟悉一下,第七是认真的准备开场白,在这个过程中就需要注意,开场白,邀请对象是谁来参与,其次指明焦点要聚焦的主题是什么,对主要主题和主要问题进行陈述,接着交代背景,介绍背景能帮助团体更好地做好准备,再一次先发制人，直接回应那些可能拒绝讨论的声音,再次聚焦具体的讨论起点,回归到讨论的起点上,最后设定基本规则,向大家在愿意讨论的情况下,设定基本的规则,能更好的鲤鱼,无论的开展,第八是认真的准备结束与，写文章需要龙头,猪肚凤尾那结束与也是非常重要,第九检查讨论的本身团体及自身的状态最后是,汲取经验的教训在我看来也就是对讨论进行复盘反思。
2021.3.3.6
今天是我阅读打卡第59天
阅读书目：《关键在问》
阅读收获：今天阅读了如何引导焦点讨论，看到标题我很好奇，讨论不应该是同学人和人之间自发的进行的讨论的吗？为什么还要进行引导？特别是对于学生来说这样的引导会不会阻碍学生的学习或者学生兴趣的发展？带着这样的疑问开启了今天的阅读。通过阅读明白了，引导对于引导讨论的重要性，特别是引导者这个角色的重要性，引导者我认为是需要,细心,爱心，耐心,还要有责任心，通过阅读我也看到了作为一个引导者的责任，书中有十个具体步骤。其中，让我收获最大的是,在引导的过程中刚开始破冰环节的设计非常的重要,因为破冰会对接下来的活动有很大的影响，在讨论的过程中很可能会有跑题的现象那这样的事情发生作为引导者可以重复一次问题，可以肯定正在讨论的意见和建议，然后进行简单重述,讨论过的要点为下一个环节做好准备。其实，书中很详细的如果对待错误的答案对待抽象的回答或者说当争论发生的时候应该怎么办做了很详细的解释,描述,嗯需要,提醒我们的事讨论,领导讨论内容这对于我们老师来说非常的重要因为教师,不再是学习的引领者,我是学习的支持者和陪伴者。书中也列举了为什么带领的讨论行不通要如何改善给了9大法宝，通过阅读收获很大，希望通过今天的阅读能够在今后的遇到相类似的讨论或者问题的时候能够学以致用。
2021.3.4.7
今天是我阅读打卡第60天
阅读书目：《关键在问》
阅读收获：今天阅读的焦点讨论法的应用案例，接下来的几天时间都会在阅读书中的案例,在案例开始之前，还是收获到了怎样找到有用的讨论案例,可以从感兴趣的主题入手；可以从参与者设计适合他们的讨论；也可以找到类似的讨论的起点进行切入；也可以找到相似的讨论目标进行。书中建议我们找到主题之后可以到本书的附录找到讨论法的工作表，可以对自己的讨论做一些测试和调整，让讨论的语言符合个人或者团体的语言风格或者习惯。
在案例开始之前,需要明确一个讨论，需要确定这个讨论的主题、适用对象是小学生、初中生、还是高中生、还是成人，他的情境是在哪里？然后他要达到的理性目标和体验目标是什么？然后进行讨论设计讨论设计，包括：六个方面即开场白、客观性问题、反应性问题、诠释性问题、决定性问题和结束语。
自我实践～参观动物园经历延伸到春游、秋游、以此类推……
2021.3.5.8
今天是我阅读打卡第61天
阅读书目：《关键在问》
阅读收获：今天阅读的焦点讨论法的应用案例，结合今天3月5日是学雷锋纪念日，我设计主题《学习雷锋好榜样》，学习从四个层面进行简单分析，对象是小学三年级的孩子。
开场白：今天是什么特别的日子？
客观性问题：雷锋的故事你知道哪些？
反应性问题：你觉得雷锋拥有哪些品质？
诠释性问题：他为什么会有这样的做法？意义是什么？
决定性问题：你今天学习到了什么？你将如何做？
结束语：谢谢同学们的分享，从你们的分享中我也学到了很多。
思考：案例的运用还有待深入，特别是对对象年龄特点的把握及目标的达成.
2021.3.6.9
今天是我阅读打卡第62天阅读书目：《关键在问》阅读收获：今天继续阅读的焦点讨论法的应用案例，收获最大的是通用性的论文或者文件类的讨论主题，从四个层次进行讨论，✨开场白部分：今天，让我们一起来一对这篇论文或者这个文件做一些讨论,来听一听大家对这个主题的看法,我们还没有到采取具体行动的阶段,需要在共同理解的基础上来决定我们接下来要做什么。✨一是客观性问题的提出：这个文件这篇论文涵盖了什么内容？大家进行总结,我们有没有遗漏的地方是哪里？✨二是反应性问题：哪些部分让你感到很困惑？部分让你感到很兴奋特别感兴趣？为什么？✨三是诠释性问题：我们还需要知道哪些信息？概念的优点是什么有什么弱点？如果我们这样做了可以收获什么？哪些内容可能无法实施？✨四是决定性问题：你会如何总结到现在的讨论？如果我们实施，可以做什么样的尝试？✨结束语：很高兴有机会听到我们每个人的不同观点,让我们就一起做一些尝试然后相互沟通交流效果如何，谢谢大家。✨除了收获以上讨论的实践,还收获了在这样的例子中我们在做决定性问题的时候,要注意不仅是要决定做什么，还有需要注意的是讨论的目的在于理解而非决定行动，这对于今后我们类似的论文或者文件进行的讨论非常的有帮助。
2021.3.7.10
今天是我阅读打卡第63天
阅读书目：《关键在问》
阅读收获：今天继续阅读了案例，主题是反思团队的经验,从四个层面延伸到我的日常助教工作中来，每一次搞助教培训或者总结会及其他线上活动的时候,就可以采用这样反思团队的经验为主题进行四个层次的讨论。✨客观性问题：你还记得这场培训（晚会）中哪一个精彩瞬间吗？你印象最深刻的人和分享的事件是什么？用到的道具是什么？表情如何表现如何,？……✨反应性问题：当时你在观看（参与）的时候有什么感受？什么时候你会感受到兴奋备受鼓舞？让你想起了什么？这部分内容主要是具体细节方面？✨诠释性问题：我们可以学到什么？它为什么要如此设计？意义是什么,？✨决定性问题：通过他的启发，你的启发是什么？你想如何去做？如果是你来设计这个环节你又如何去做？
✨结束语：开始时我觉得自己主持这样的反思有点傻,结束的时候我却感到这次的讨论简直是太棒了。
✨通过今天的阅读原来团队建设也可以通过这样的方式来进行，特别是每一次活动结束之后很有必要进行这样的复盘反思,这对今后接下来的工作很有帮助,收获满满。
2021.3.8.11
今天是我阅读打卡第64天
阅读书目：《关键在问》
阅读收获：今天继续阅读了案例，今天是三八妇女节，是单位团队活动的一天，类似这样的团队活动从四个层面可以这样来讨论。
✨（一）客观性问题：回顾今天你一天哪一项活动让你印象最深刻?我们做了什么事情。过程中,哪些人是有效的支持此项活动？
答：今天进行了,学习张桂梅事件、民族操的学习和团体活动三个大的项目。从男同事到女同事,每一个人都扮演着自己的角色在支持着今天的活动，感受到两个字“团结”。让我印象最深刻的是张桂梅事件,通过同事的分享交流,当场就感动得热泪盈眶,她的事迹我真的很受鼓舞,作为年轻教室一带真应该有着她那样大爱无私的精神……
✨（二）反应性问题：今天过程中让你欢呼的地方是哪里？让你感到惊讶的地方你最快乐的,是什么时候,对于自己贡献感觉最好的是什么时候？
答：今天让我欢呼的地方是你比我猜的活动。因为每一个每组他们的表现的特别的精彩，我的搭档第一次配合也很有默契,体验了一把非常快乐的游戏。我觉得自己贡献最好的地方是，认真的融入到这个集体中,每一项活动每一个事件。
✨（三）诠释性问题：在今天的实践中,哪些地方可以做得更好？你有什么收获？提前制定的三八妇女节活动方案对今天活动的开展有什么影响？对于此次活动您有什么看法？它的意义在哪里？
答：在今天的实践中我觉得自己在表现力方面还可以再加强，比如舞蹈的学习应该积极主动一些认真去学习，毕竟现在还没学会，哈哈。妇女主任提前制定的活动方案真的是指引着本次活动的开展,有着非常大的影响,这一次的活动我认为他是一次非常有爱和温暖的集体活动，非常的有意义和价值。
✨（四）决定性问题：从今天的活动中你学到了什么？你能学习并实践的地方又在哪里？为接下来你的工作,有什么启发？
答：今天的活动我学习到了～不做没准备的仗,活动的开展一定要考虑各方面的筹备和实施,从方案的撰写到实施,需要想的多一点全面一点。，一定不能打无准备的仗,这指引着我今后的工作中一定要提前计划安排好,相应的工作。
✨通过今天的活动收获满满，感觉特别的有爱和感到温暖,并且，通过这样四个层次的反思让我从中吸取了经验，并且，为接下来更好地开展工作制定相应的计划,三八妇女节、女神节快乐！
2021.3.9.12
今天是我阅读打卡第65天
阅读书目：《关键在问》
阅读收获：今天继续阅读了案例，一年总结所学（经历）,从四个层面可以这样来进行讨论,就过去2020年,这一年是充满坎坷的一年，从四个层面,每个人都会有不同的见解和想法。✨客观性问题：这一年发生了什么重大的事件？你获得什么成就和挫折？请把它用笔写下来。✨反应性问题：在这些事件中,你最满意的状态是什么时候？相反，最差的状态是什么时候？这一年中有什么事让你对他人心存感激？✨诠释性问题：在看着这画时你会觉得哪些地方是转折点？从什么转变成了什么？✨决定性问题：你会怎么命名这幅慢这幅画的每一个部分？怎样命名这一年的经历？（比如这是什么样的一年）✨总结语：这次的讨论真是鼓舞人心令人振奋的旅程,我们在这一年中打成了如此之多的成就。我们往往对自己所做的事情并没有足够的认可……
✨通过今天的阅读明白了,每一次活动结束需要复盘儿，一年结束更需要从一个宏观的角度来复盘曾经走过的这一年，有收获有成长有故事,我们还要对自己所做的事情可以足够的认可,好与不好都是人生最宝贵的经历。
2021.3.10.13
今天是我阅读打卡第65天
阅读书目：《关键在问》
阅读收获：今天继续阅读了案例，为集体做出一项计划和明确的一些重要的相关问题,结合我自己的工作，从四个层面可以这样来设计。
✨客观性问题：你会花时间做哪些具体的助教工作和县级管理员相关的工作？
答：最近我会花时间做助教培训,也是县级管理员每学期开学前对应的教师业务培训工作。
✨反应性问题：哪些工作会花费你最多的时间？哪些工作最复杂？哪些工作之间联系密切？哪些工作进展顺利？哪些工作给你带来困难？答：助教的报名分组会花费我最多的时间也是最复杂的分组科目、助教暖场主持、助教工作量统计表等等密切联系,在线教育典型案例材料上报进展非常顺利。课题的引领和发展给我带来了经验不足、缺乏专家视角的困难。
✨诠释性问题：考虑所有不同的工作内容,你会对这些问题给出什么具体的答案？我们需要解决什么问题才能促进在线教育的繁荣发展？其中哪些问题如果得到解决会极大的改变？
答：目前的助教工作比较顺利，从摸石头过河道现在成体系的运行,要促进在线教育的发展一定是需要全县教师、管理员、领导的大力行动才能更好的发展,别是对网师、管理员、部分助学教师信息素养的提升,如果这些方面可以得到解决那一定会改变现在的现状,更加快速高效的让我们县的在线教育运转。
✨决定性问题：这样的讨论隐含着什么样的意义？我个人可以解决什么问题？
答：这样的讨论可以让我明晰当下的困难和挑战,帮助我解决当下要解决的问题,找准方向找准目标更准确的前行！
2021.3.11.14
今天是我阅读打卡第66天
阅读书目：《关键在问》
阅读收获：今天阅读了,对于持续一年的学习小组活动如何进行反思,进行的讨论。从四个层面可以这样来设计这场讨论。客观性问题：你为什么要加入助教这个团队？你家加入教团的时候是带着什么样的目标来的？反应性问题：你觉得我们现在助教的情况如何？你觉得自己在这个共同体中有怎样的成长？这一个助教团是怎样帮助你的？你在助教团中获得了哪些机会？你享受其中的什么经历？诠释性问题：助教团队里你觉得最有价值的方面是什么？在什么方面是不太有帮助的？小组共同达成什么样？共同达成什么目标？未来你希望助教团还能够做些什么？你觉得我们的富宁县的在线教育在向什么样的方向发展？决定性问题：在接下来的助教工作中我们需要做些什么实质性的工作？谁该负责这项工作？又能为这个助教团队做些什么？
通过我阅读真的学到了,结合我自己的工作来说对于接下来的助教中期总结或者期末总结读勇气读书会中期总结等项目活动都可以运用这样的讨论模式来进行复盘反思，真的很实用.
2021.3.12.15
今天是我阅读打卡第68天阅读书目：《关键在问》阅读收获：今天继续阅读了案例，校园欺凌是现在的热门话题，关于校园欺凌行为的问题可以这样来讨论，前言提醒同学们可以互相分享自己的观点。✨客观性问题：当你看到字典里对于欺凌这个词的定义是,哪些关键字？最先吸引了你的注意力是什么？想想你曾经看到过的欺凌事件不仅仅包括故意的直接的欺凌行为,也包括相对隐蔽的欺凌行为你看到了什么？实际发生了什么？你听到了些什么？有哪些身体的感觉？描述一下这事件相关的内容什么时候？什么地点？什么人物？发生了什么事情？✨反应性问题：除了以上的场景你还在其他什么地方或者什么时候见过类似的事情呢,？你的感觉是怎么样的？你觉得最沮丧的是什么？周围的人有什么反应？✨诠释性问题：在这一类似的事件中通常会有什么样的相同点？欺负同学的人一般有什么样的性格特点？被欺负的同学一般又有什么性格特点？你从我们的讨论中学到了什么？为什么人们会这样做？有什么不同的方式可以应对这样的行为呢？✨决定性问题：我们需要做出什么改变？在学校中我们应该怎样处理校园欺凌？你们应该怎么做？结束语：我们将与其他老师家长分享今天我们的讨论结果，你们的努力投入想要做出一些改变这对于学校有很重要的价值，谢谢你们的参与，谢谢大家。✨通过今天的案例阅读从四个层面可以让同学们在这样四个层次中认知，认识到校园欺凌行为及其影响,考滤做出实践应该怎样处理校园欺凌的行为,这样一个过程对于学生来说是非常有意义的，同学们可以各自发言分享他们对于校园欺凌行为的看法,一起努力建设一个可以彼此信任的安全校园环境真，的是非常有价值，我自己对四个层面的运用也越来越有了深刻的认识。
2021.3.14.16
今天是我阅读打卡第69天
阅读书目：《关键在问》
阅读收获：
今天阅读了案例主要是关于数据来设立新一学期的目标，结合我自己的工作来说，目前我们刚好为2021年的春季学期，利用这样的讨论法来对本学期的目标设立是非常有帮助的。我们可以结合上一学期的数据化管理来进行相应的分析，首先,看到上一学期，我们富宁数字学校助教团的主要工作有点评打卡、制作暖场课件、制作暖场视频、创作每篇简书和写作。这些工作都是用数据来管理的。
✨客观性问题：我们来浏览一下去年的助教数据,看一看我们哪些方面做得好？哪些方面做的没那么好？答：结合数据来看上一学年点评打卡数量为二万二千零六份,制作暖场课件二百二十二份，暖场视频一百九十六个，美篇简书各六个，说明在点评打卡制作暖场课件、视频方面做得很好，而在美篇、简书等宣传工作方面做的没那么好。
✨反应性问题：每个助教对这些数据感受如何？有什么地方是让你感到自豪的？不太满意和比较担心的又是什么？答：让我感到自豪的就是每一位助教对点评打卡、制作暖场课件、暖场视频都非常的认真非常的负责,对于新媒体美篇、简书的运用宣传工作方面是我比较担心的。
✨诠释性问题：为什么在这些方面做得好？而在宣传方面做的不好？在我看来,宣传方面做的不好是因为老师们其实已基础性工作，基础性工作做好的基础上没有硬性要求美篇简书的撰写,所以写的数量并不多，点评打卡量是积少成多，人多力量大，一学期下来成为了一个庞大的数据库。
✨决定性问题：我们在接下来新的学期中全身心投入的是什么？应该如何分工？在即将开始的2021年春季学期全身心投入的依然是坚持常规工作的基础上再加大助教工作的宣传力度,美篇简书等新媒体方式的撰写,每一个人分工明确，人人有事做，事事有人做这样的一种状态。有针对性的设立相应的负责人,总体的助教班委，这对于助教工作的运行是非常有利的。
✨通过今天的阅读和思考,对即将新开始的学期，设立目标,结合数据来设立目标一定会更加的清晰准确,我们需要理解、分析数据，并做出相应的实质性工作,这也启发了我在实际工作中一定要注意数据化的运用，不管是设立目标还是其他的工作,灵活的运用数据是非常有必要的。
2021.3.15.17
今天是我阅读打卡第70天
阅读书目：《关键在问》
阅读收获：今天阅读了关键在问的最后部分的案例，总结了本书的四个层次，客观性：看到什么？反应性：感受到什么？诠释性：意味着什么？决定性：你可以做的改变是什么？可以做的行动、实践是什么？本书即在详细讨论和展示此方法如何有效运用于学校教育中。全书分为四个部分：焦点讨论法的理论基础、实践技术、实践案例和附录。“理论基础”部分，简要介绍该方法的教育与心理学研究基础；“实践技术”部分，重点讨论如何具体准备和引导一次焦点讨论；“实践案例”部分，则针对学校教育工作的各种情况具体例举了100多种应用焦点讨论法的真实案例，供读者应用该方法时参考，阅读学有所获。
