今天公开课后，我结合组内教师的评课进行了反思，同时，也回顾了本堂课孩子们的表现，原来并没有自己想象，虽然前半节课有点冷场，但整体上并没有自己想象中的那么糟糕，一想起来他们今天的表现是那么的认真，以及最后环节那么积极，感动之余，编辑了消息，发在班级群里，如下:
各位家长，大家好！
孩子们今天在公开课上整体表现很好:穿戴整齐，坐姿端正，认真听讲，最后展示环节发言积极（连发三个点赞）
感谢家长们的积极配合（连发三个拥抱的表情）
小小的不足之处:
前半节课时间孩子们可能有点紧张，回答问题害怕出错。
❤改进建议:
①家长平时鼓励孩子多尝试并不擅长或不敢的事情，敢于面对失败或错误，并从中学习，由此，还可培养孩子的自信与勇气；
②家长要提醒孩子平时注重复习，孩子们只有对所学的内容有足够的熟悉，才有足够的自信去表现；
③我们老师只要有机会，也会多参加各种公开课或赛课，给孩子们提供更多类似重要场景的学习机会，促进最好的教育-教学相长。
希望咱们家校继续合力，共同努力，为孩子们创造更好的学习环境和学习氛围，期待孩子们更好的表现。
消息刚发出，就立马有家长回应了，不过回应速度之快，让我怀疑他有没有认真看我发的文字。
这堂课有一半的不足，有一半的成功，就不足总结一下:
一是这堂课是昨天临时改的，用不足10小时的时间临时改课、件制教具，是在没有试课或磨课的情况下进行的，纯属自己预想的或理想化的课堂，脱离了学生的实际（今天上课的班级在年级排名倒数第二，是我自己带的班级）；课前是课件时，声音太小，没有在意，外放音响声音结果上课时出现了这个差错，耽搁了时间，第一炮就没打响，既影响了教师的发挥，也影响了孩子们的发挥；二是我作为教师对学生的预判出现较大误差，明明提醒预习单词了，甚至组织学生预习了，但是课堂上他们还是容易出错，如把behind 和bedroom搞混淆，这也让我意识到自己平时不够注重个别操练，以至于在公开课上不敢相信连优秀的学生都会到这种简单的错误；三是这个班级背后的家长们的意识不够，周一拿了同事的一个好点的班级来磨课，表现很好，觉得只要这个班级的孩子提前复习下单词，就应该没问题，后来才知道这个好点的班级在学习新课前，单词要提前学习，课文要提前预习。可是我一直都觉得内容很简单，所以不注重预习，这是我的失误，接下来，逐步改正。
通过这次公开课，对自己和怎么的学生的优缺点都有了更多的了解，课堂上我们目光相对，有温情，课后，孩子们纷纷跟我说再见，我甚至看到了其中有些孩子流露不舍或是不甘，似乎在他或她才起劲才进入最佳状态时，课就结束了，这堂课我们的热身有点慢，而我们之间的感情似乎就在这一堂课上更上了一层楼，通过这堂课，我对教育理念及教学设计也有了更深的认知。
通过这堂课，我更加坚定，为了能更多地了解孩子们，走进孩子们，我会一直努力，且不断尝试，我会更加积极的地参加公开课，赛课等活动，为他们提供接触更广平台的学习机会。
记得在为考编做准备时，复习教育教学考点时，整体书我最喜欢其中的4个字---教学相长---也是我认为最好的教育。
