李明然 焦点解决网络初级第14期 洛阳 嵩县 坚持分享第42天（2019.4.8）
要想让学困生提高学习成绩，需要让孩子有成就感，希望感。
首先找一张纸，一支笔，让孩子写出如下几点:
1.现在学的有哪几科？
2.最近一次有代表性的每一课的成绩。
3.写出来每一科有哪些知识点是占分比较多，并且他感觉努力能学会。
4.以好奇之心和孩子探讨孩子认为重要的知识点。（未知、接纳、欣赏、好奇）
例如:"哎，你怎么感觉这一科的这一点比较重要啊？"（注意说话的语气，语调是好奇、欣赏之心）。多用"是什么？" "怎么？"，不用"为什么" 例如:"你怎么想的呀？"
5.在每一科的后面写出这些点通过努力可以为他提多少分？
6.把每科分数相加。
这样会让学生产生希望感。
7. "啊，这么高，太好了！"（兴奋、好奇） "说说你这个分数实现了有什么不一样啊？" 让当事人越说越想说，产生行动的动力。 "可能会有谁注意到啊？""当你有改变的时候，你希望谁先注意到啊？""是什么让你希望他先注意到啊？" "他有什么特点？他有什么让你难忘的事？有什么让你感动的事啊？""你怎么做到的？这么厉害？"（好奇）"那你说说呗！说说看，就说一点，好不好？" "再说一点呗！"（好奇） "哦，真好呀！这一点你怎么做到的呀？怎么思考的呀？"（好奇、探讨成功经验） "如果他们这样说啦你会怎么想？"
8.列出接下来有多少时间是自己可以掌控的。让他自己安排每一科怎么学？
9.家长对孩子的安排不认同时，以好奇的态度问:"是什么让你有这样安排的呀？"
10.继续探讨实现的方法。
