一个孩子的成长包括德智体美劳全面发展，这也是多年来教育的方向与目标。怎么在学习中助孩子一臂之力呢？其中，家庭教育所占的比例不可忽视。比如昨天谈到了孩子在写作中闹了小情绪，通过冷处理的方式让孩子逐渐的认识到自己的不妥，冷静之后选择了修改好作文再出去玩耍。孩子为什么不想写作文？不想多写作文？或者说写不好作文呢？
所以，在这一篇中我们来谈下如何陪伴孩子写好作文的话题吧！
要让孩子写好作文，首先要理解到一篇文章的基本构成要素：字、词、句、段、文。五大要素是构成一篇文章不可缺少的。很多家长认为孩子作文能力的培养应该是入学后，孩子学习了一定的字词量。这种认识有一定的正确性，但要练习写作可以从小培养。一般来说，能说的孩子，他写的能力加以引导之后就不会太弱。因此，在孩子幼年时期，可以培养其口头表达的能力。但这种培养是有目的有意识，而不是能说会道就能自然促进写作能力增长。写作是一种书面语的表述，需要对文字具有一定凝练及表现能力（下一期谈谈如何培养口头能力）。
当孩子具备了一定的字词量后，可以从以下几个方面去尝试：
第一，每日练笔。刚开始练笔可以先让孩子说，再帮他修改打磨，再让孩子誊抄到笔记本上。如果孩子有很多不认识的字，父母可以代为记录其“作品”，练笔的数量不要多，每天一句两句都可以。逐渐养成其喜欢写作和记录的习惯。
第二，循序渐进。在每日一句两句的基础上，引导孩子围绕一个主题。比如最近的桂花树开花了，满园花香，这时可以让孩子围绕桂花树发表自己的感受。要求三到五句，并要求自由选择，但一定要用上表达的修辞方法，增加文采。
第三，形成文章。有了前期的积累，需要对某人、某景、某物进行描写成文时，素材就已经有了，而且这些素材全部来自于孩子真实的积累。我们只需要帮助孩子架构好文章的逻辑框架，最初可以帮助其学会合理过度，一篇属于孩子自己的文章就顺利出现了。不经意间帮助孩子降低了作文的难度。
除此之外，对孩子的陪伴，帮助其开拓视野，帮助其尝试网传发表文章等等，都是激励其不断写作的不竭动力。需要我们长期坚持。
