早上来，学校大门已开，孩子们都进来了，到办公室的时候时候，发现办公室门还没开，看来丁浩宇一定没拿到钥匙去开班级门。拿到钥匙赶紧去往教室，结果与丁浩宇走岔了路，我去他来，竟没遇到，我想他一定很郁闷，把我抽屉翻来翻去，都没找到钥匙，这是个美丽的错过。
早读在班级批改孩子们的一句话日记，孩子们读书。但有几个孩子一直在渴望偷懒，被小班长发现，拉到讲台来，上来就只能站着背书了，不知道他们会不会觉得羞愧。孩子们的一句话日记越来越好了，至少整洁度越来越好。关于整洁度，我批评了张天宝和丁辰希，告诉他们老师希望他们能把作业本写得干净一些，实在是有点脏。作业不整洁会影响观感，可惜了他两内容都是挺好的，要严格要求自己，改正坏习惯。
第一节课学习《大小多少》，这节课上的有些吃力，不轻松。设计的生字有五个，一节课下来只分析了两个，速度有点慢。重点词语有些多，保证了孩子们都有机会来读，时间有些赶。再加上两个偏旁部首，几个多音字，多音字的讲解，，反义词的讲解等，耽误了不少时间。孩子们遇到这些枯燥的知识就有些注意力分散，不能集中精神，不能全程跟着我的节奏，课上的有些累。思考原因，可能是我备课一开始设计的时候就有些问题，应该把生字词教学放到文本中去，在文本中讲解字词句，孩子们可能更能够接受，明天上课要来调整一下。
时间过得很快，转眼间就19号，明天20号，是我们经典诵读班级比赛的日子。心里有点忐忑，因为期中考试的耽搁，节目没有花太多时间，信心不够。今天第四节课带孩子们再一次排练我们的节目，自从上节课选了小组长后，这次的排练还是比较成功的。孩子们能准确听清口令，找准自己的位置，做好自己的动作。现在担心小了一点儿，可能穿上服装又是另外一个样子了，还是很期待的。
中午没回家，接到潘校通知，让我写班主任工作案例。每天的工作日志为这篇文章提供了很好的素材，基本不需要我去想事例，每天的工作日志中就有干货，这件事又坚定了我写作的信念，要坚持每天写作，不但养成快速写作的习惯和思维，更是留下了留下了第一手的资料，很好的一件事情。
下午第二节课罗老师到我们班磨课，第三节课足球比赛，今天下午没课了，不能带孩子们排练了，明天的比赛还是有点担忧，明天上午再来排一排，希望明天都能表现好。
放学后的足球比赛，很精彩，我们班踢了三场，一路踢到半决赛，今天又进入了决赛了，还有最后一场，不管结果如何，孩子们这一路收获快乐，收获友谊，收获成长。
