初中语文课本选了《诗经》的三首爱情诗：《蒹葭》《关雎》和《子衿》，前两首诗写的是男子对女子追求和思念，而第三首诗写的是女子对意中人的思念，这是人类美好爱情的最初模样，不是两情相悦，而是羞涩的单相思，甚至是暗恋。一个人独自守望，心儿在暗自流泪，错过拥抱，错过关怀，错过温暖。
《氓》是《诗经》中有关女子婚姻的一首叙事诗，她叙述了一位女子从热恋到结婚最后分手的故事，诗中的男子是一个表面诚实实则虚伪的人，他来和女子商量婚事，由于没有找到好的媒人而被迫拖延婚期时，他就对女子发怒，而女子还送她到顿丘，并且安慰他。结婚的过程本就在锻炼男子，通过解决问题让他成长，但他却在遇到问题时对女孩跟前发怒，迁怒意味着自己的无能和脾气的暴躁，而热恋中的女子却没有察觉，她没有运用理性思考识破男子的人品，这为她后来的婚姻悲剧埋下了隐患。
当女子结婚后过上了贫苦而劳碌的生活却又经历了男子的变心时，她反思在自己的婚姻过程中自己没有犯错，但男子却在生活中没有底线，她果断地选择了分手，这个时候的女子最为动人。她运用理性思考识破男人的人品，并且可以预见和男子继续生活下去的悲惨未来，因此，她通过理性思考果断选择分手，这对她未来的人生也许是最好挽救。
有人说，恋爱中的女子智商为零，有人说，女子发昏就结婚。张爱玲也曾说：爱一个人可以卑微到尘埃里，在尘埃里开出花来。女性多为感性认识事物，她们多从感觉出发判断男子的好坏。尤其在热恋时期，她们将爱人放在第一位，一切从好的角度去猜想，善解人意热情大方，丧失了理性思考的能力，很难在短时间内甄别一个人的品质，因此运气不好者就会落得婚后难过的境地。
这首诗安排在高中语文课本中具有重要的启迪和教育意义。高中的学生大概十五六岁，他们处于情窦处开的时期，对爱情充满了幻想和憧憬，但对人性和社会现实缺乏经验和洞察能力，学生在学校过着几乎与世隔绝的生活，衣来伸手，饭来张口，朋友之间一句安慰和鼓励的话就会被感动的稀里哗啦，他们无法看出一个人在面对生存困境或者诱惑时的品质，因此，用传统的优美诗篇对学生进行恋爱婚姻中要运用理性思维是非常必要的。
