给孩子买了不少书，却发现孩子没有丝毫阅读兴趣，他总说读不进去。后来自己也尝试着读一本书，发现和孩子一样每天在看自己读了几页，有时候读着读着就厌烦了，读了前面忘了后面，或者边读边打瞌睡，这种感觉实在不舒服，好像在往脑子里硬塞，我就算是“两脚书橱”，也只是增加知识储备，其实真正吸收得很少。

后来在老师的推荐下，我有幸阅读了《高分读书法》这本书，顿时茅塞顿开：原来我不是读不了书，我是没掌握正确的读书方法，没有良好的阅读习惯，更没有带着“脑子”阅读，只是被动的读书。

更令我惊讶的是这本书的作者西冈一诚，曾经是个差生，一万人排名中他排在九千多名，连续复读两年后他以全日本第四名的成绩考上了东京大学。他学业上之所以能取得成功，首先他拥有坚持不懈的专研精神，其次他有浓厚的阅读兴趣，每次看书就像和书进行一场辩论赛，完全调动主动性，不仅记住知识，更锻炼了思辨能力，他写这本书就是把自己在读书方面的研究成果分享给大家。

阅读这本书，你将获得五大能力。

读解力：快速准确地理解文章内容，把书读透。

理论思考能力：从更深层次理解文章，准确把握内容脉络。

归纳能力：用简单的话概括他人观点。

客观思考能力：从不同角度审视同一件事，对观点不同的人能够表示理解。

应用能力：在具体场合中应用所学知识，把知识变成自己的本领。

这些能力是在读书体验中逐步获得的，想获得这五种能力并不难，只要我们按照作者给出的五个步骤，一一践行就可以，我把这五个步骤分解为三部分：一阅读前的准备工作；二阅读时的“三边”；三阅读后及时输出。

一、阅读前“一颗红心两手准备”

这就好比你上了战场，一定要保持乐观积极的心态，不要给自己太多压力，让自己一定要怎么，你只要做到全身心的投入，拥有良好的精神状态很重要，这有助于你提高阅读的主动性。

作者提出“书读不透的原因，90%没做好阅读前的准备工作。

东大学生能够快速准确的理解一篇文章，并不是读解力强，而是获取线索能力强，它藏于文章的题目，引文等细节之处。线索就好比火把,它能照亮我们前行的方向，想要获得作为火把的线索，就要从书的装帧（封面、腰封等）中获取充分的信息。其次还需要通过假设获取“地图”。

线索是通过装帧的“只言片语”来告诉我们这本书主要内容，以及这是一本什么类型的书。比如本书书名《高分读书法》一看题目就知道这是一本高效阅读方法的书，还通过勒口知道本书是东大学生获取高分的书，他们之所以优秀就是掌握了科学的读书方法。有了这个线索以后我们心里有底了读书不在盲目。

地图就是做假设，它会让我们明白书的全貌，把握书中的每一个环节，由于读书的群体不同，对书的理解程度也有差异，一千个人心中有一千个哈姆雷特，所以要有自己的专属地图，找到自己的理解点。比如同时读《正面管教》这本书，我没学过家庭教育，我就会把它当做家庭教育的实用指导书，如果对家庭教育了解多的人读，可能只把它当做青春期阶段孩子的管教类书籍。所以找准自己的起点和目的地很重要。

做假设阅读法主要明确三个方向：你的阅读目标是什么？如何实现这一目标？你的阅读起点如何？对这三个问题的解答，就让我们明白了自己要走的路，在阅读中遇到了与地图不符合的内容，我们要随时修改地图，使之趋于完善。

使用装帧读书法获取微观视角，使用做假设获取宏观视角，两者结合就能够把握书中的细微之处和整体脉络，做到心中有数，不管遇到什么文章和书籍你都能够做到胸有成竹。

二，巧妙掌握阅读中的“三边”，边读边问边记

我们在看书的时候都有这种感觉，觉得作者写得真好，被书中的情节吸引，完全没有自己的思维，不经意发出感慨，说得太好了。有这种感觉的时候说明你并没有把作者所思所想转化为自己的想法，只是被动的接受，你只是一个“读者”，你浏览了他们的文字，而没有掌握文章的精髓，这就是“干读书”，作者一再强调“不要读书”，要采访书，像记者一样，边读边问边记。

怎么读？

把自己当做记者，摆对姿势，身体前倾，坐姿端正，把书置于前方，后背要舒展开不要把身体靠在靠背椅上，那样很容易犯困，最好就是正襟危坐。书是你的受访者，你对它毕恭毕敬。读的过程中对书中所说的内容，不断提问，让自己脑子转起来，这也是采访式读书法。

怎么问？

疑问是作为“记者”的你对受访者的“书”产生疑问：这里说的是真的吗？的确是这样的吗？当你提出疑问时，你就会用力思考，并寻求答案。比如最初一定有人问“汽车一定需要人类来驾驶吗？”，随后人们不断研究，才有了现在的无人驾驶技术。这就是疑问的力量，它是向前一步的动力，很多重大发现都是从疑问开始，所以我们在日常生活中要敢于疑惑，勤于思考，这是非常好的习惯，疑问可以提高独立思考能力。

怎么记？

对你提出的疑问贴标签并写上具体的问题，比如为什么作者说“不要读书”还一再强调不要做读者？记住提问时的标签一定要醒目比如红色，代表引起你注意。当你继续读书时，找到答案并贴上绿色标签写上：仅仅成为读者是不够的要成为这本书的记者，不光读还要采访这本书。这样一来一目了然。

对于重点问题一定要单独记在笔记本里，这些问题的标准是三个方面：开篇提出的问题，有多个答案的问题，有争议的问题。作为一名优秀的读书者，你越会提问，就越能把握文章的脉络。比如本书作者一开始就告诉我们大家都可以学会高分读书法，作为曾经的差生，正是运用了这一方法逆袭。我就一直好奇会提问：如何学会高分读书法？果真整本书都围绕这一方法展开介绍，这使我始终保持浓厚的阅读兴趣。所以一边思考问题，一边寻求答案的过程，会让你更加深刻的理解一本书。

边读边问边记是针对整个读书的过程，贯穿于读书的始末，基本上你如果做到了这些，一本书就掌握差不多了，有了良好的阅读习惯你就更能把握一篇文章的层次结构，概括文章主题，更深层次理解文章，准确把握内容脉络。

三、阅读后及时输出

如何高质量输出一篇文章，这里有两种阅读法，一种是鱼骨阅读法，一种是议论阅读法。

鱼骨阅读法顾名思义把一本书当做一条鱼，鱼的结构是鱼脑袋，鱼尾巴，中间一根骨头将他们连接在一起。文章的结构也是如此，有开头，有结尾，中间一条线把所有观点连接在一起。文章就是靠“鱼骨”把作者的观点串联起来，而文中的案例和故事就是鱼肉，是用来验证观点的。

有了鱼骨阅读法帮我们理清思路，搭好骨架，余下的就是怎么输出了。输出最常见的是写读后感，只有把读到的内容掰开了，揉碎了，用自己的观点有逻辑的表达出来就是感想，发表感想就是把输入转为输出的过程，这一过程让你对文章的内容理解的更到位。

输入输出是相辅相成的，做到输出，输入才没有白费，做到输入，输出的质量才高。输出的过程就是议论阅读法。

议论阅读法有三种方式：

1.和之前做的假设对答案，找出与之不符的内容并修改。

2.给之前所有的摘要做总摘要，并输出感想。

3.用自己的话有逻辑的表达思想，争取让别人看懂。

这一过程的重点是输出自己的观点，形成自己的看法而不是人云亦云。这样的练习要多做，可以提升自己的语言表达能力和概括能力，更深入文章的本质，能够自己得出结论的读者，才能做到和书对话，才能把书中的知识变成自己的知识

结语：

《高分阅读法》提到一个非常关键的概念主动阅读，在这个信息多元化的时代，我们接受的知识也变得多元化，可是我们读到的内容是否为我所用，是否给我更多帮助，才是我们关注的问题。

永远保持一颗谦卑心，对你读过的书要筛选，用心读，边读边问边记，这样你才能消化和吸收，成为一个优秀的阅读者，高质量的输出一篇用自己观点表达的文字，才能有收获。

作家王火就曾说过：人的一生是有限的，而书的数量是无限的，不能用有限的生命来读无限的书，但应当用有限的生命来选读有限的好书。我认为我们在选读好书时一定要读透彻，读懂才是关键，读书不在多而在于精。

正如古人云：读书不知味，不如束高阁；蠢鱼尔何如，终日食糟粕。光说不练不行，不如好好读懂一本书。

我是竹海听琴萧，愿我们一起读书，一起成长。