9、第四章：要求“过度关注”和“过分权力”的重要区别在于：当孩子的行为被大人纠正时，想要得到关注的孩子一受到斥责就会停止自己让人恼火的行为；而想到得到权力的孩子则会加强自己令人恼火的行为。
10、当我们意识到孩子寻求过度关注，我们就可以避免对这个要求妥协。如果妈妈离开现场，那么寻求关注的行为还有什么意思呢？当我们意识到自己和孩子陷入了权力之争，我们可以退出战争。没有敌人的现场，哪里会有胜利可言？当孩子想要通过伤害我们寻求报复，我们要意识到他的感情也受到了伤害，我们可以规避孩子的伤害，并且不用责备和惩罚再次伤害孩子。当我们意识到孩子自暴自弃，我们不要让他觉得没有指望，而是安排一些让孩子发现自己能力的事情。
11、详尽的行为变化非常有必要。（观察孩子行为的变化，去探寻背后的原因）
12、第五章《对惩罚与奖赏的误解》：满足感要通过贡献和合作得到。当我们忙着通过奖赏赢得孩子与我们合作时，事实上我们剥夺了孩子从生活中得到的基本满足感。
13、第六章《利用自然结果和合理逻辑结果》：使用合理的结果，需要我们转变思维。我们要知道，现在我们不再生活在专制独裁、要控制孩子的社会里，而是一个民主的、要引导孩子的社会里。我们不能再把自己的意愿强加在孩子身上，不能强迫，而是要激发他们的健康行为。我们需要一段时间来练习，直到这种新模式成为我们的第二习惯，而且这个练习的过程并不不容易，要求我们进行大量的思考，经常练习提前想象后果如何。不需要成人介入而自然发生的事情，就是自然结果。例如孩子睡过头，就会赤道并且面对老师的不高兴。我们也可以认为安排，让孩子体验不良行为的后果（这是逻辑结果）
14、假如父母和孩子陷入“权力之争”，就让后果变成了惩罚，丧失了效果。最重要的是，我们要保持察觉，不让自己落入这个陷阱。我们经常需要提醒自己：“我没有权利惩罚一个和我享有同等地位的人，我有责任引导我的孩子我没有权利强迫他人接受我的意愿，我有义务不对他人的过分要求妥协”（做到这一点其实是不容易的，因为我们会常常觉得自己把孩子生下来，孩子就是我们的附属物，所以孩子就应该听我们的。却忘了孩子是独立的个体，所以时刻提醒自己孩子是独立的个体）
15、第七章《坚定而非强硬》：坚定就是我们拒绝孩子提出的过分要求，不是孩子要什么就给什么。当我们做出合理的规则和决定时，需要有坚定的态度，孩子很快就会从我们的态度和行为中理解情况。如果妈妈说了“不”，那么她需要执行相应的限制。责备，恐吓，打骂都没有效。只有稳固的坚持才能让孩子学会正确的界限。
