劝学诗
【宋】朱熹
少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
这首诗也题作《偶成》。即使是偶然所作，“劝学”主旨却一定是学者朱熹早就想对年青人说的了。
劝是规劝，也是勉励，也是希望。
宋人常在诗中说理，或义理，或哲理，然而诗并不枯燥，因为诗人不单一讲理，而是寓道理于鲜明的形象之中，使诗既散发美感，又富于理趣，耐人寻味。
朱熹作为一代大儒，经常登坛讲学，差不多总在向学生们说理，他是个说理的高手，也是个作说理诗的高手。
这首诗不止生动形象地说了理，而且还因为鲜明的形象更帮助了对理的阐发和理解。
第一句就是议论讲理。作者以过来人的经历谈感受，以长者的口吻谆谆教诲，时光易逝，人生易老，还没觉怎样呢，青鬓少年就白发苍苍了。然而学问却难以成就。盖学问之海，茫茫无涯，向学之路，其实辛苦极多而斩获实难。
如此自然引出第二句，人生不能虚度，要珍惜时光。珍惜到什么程度呢？一寸光阴不可轻。时间太宝贵了，一点点时间都不能轻易放过，不能放纵自己浪费丝毫时间。否则，时间流水一样飞速逝去，年岁老大，学问不成，糊涂地度过了一生，就辜负了生命。
两句诗，意思已经说足了。下面还怎样接续呢？
诗人由理忽转为景物描绘。
池塘春草出自谢灵运诗《登池上楼》“池塘生春草，园柳变鸣禽”，意思是季节变化了景物，美好的春天来了。
“未觉池塘春草梦”。还没有从美好春天的美梦中醒来，还陶醉在春色里。
“阶前梧叶已秋声”。台阶前已遍落梧桐枯叶，秋声萧萧了。
从“未觉”到“已”，只是眨眼间的事情，这样将春景与秋景对比在一起，春的明丽鲜嫩与秋的枯败萧瑟对比在一起，鲜明而强烈地表现出时光的无情，岁月的易变，从而愈加突出了诗的主旨——一寸光阴不可轻，要努力向学。
如果年青人读前二句还没被理说服，读到后二句，也必然被鲜明对照的画面震撼，因之受到启发和触动。而诗也就达到了劝学的目的。
