有的家长拿到绘本常常不知所措，怎么讲孩子才会明白，才会喜欢？其实这并不难，把握这两个原则，五个方法便轻松学会亲子共读。
怎么读绘本（包含英文和中文绘本）？
因为绘本有故事性，那么一板一眼的照着念绘本就不太合适了。
咱们亲子共读的目的首先要明确：是为了培养孩子对英语产生好感度、喜爱阅读，喜欢书单带来的安全感。
尤其是4岁以前的宝宝，对书本产生好感度是主要的目的，不要在意是否真的看懂，是否有输出。
一、亲子共读两大原则
1.针对亲子共读英语绘本时，看不懂英文，可以看图说话。
因为幼儿的阅读发展，是图像先于文字的，所以在带着宝宝读绘本时，千万不要忽略了引导宝宝观察图画。
所以买绘本时对于优质图画的选择很重要，在文字太难，甚至出现大人都不熟悉的生词时，带着宝宝一起探索图画，用能理解的词汇，“看图说话”就可以了，甚至中英文夹杂着讲都完全没有问题。这样还可以开发孩子的创造性思维。
而很多幼儿绘本都有这样的特点，尤其是进口绘本，中文绘本在这方面稍微欠缺了一些。
这个是美国儿童英文绘本I CAN READ预备级Pete皮特猫系列，大家可以试试把英文遮住，再看文字，你会发现你猜得八九不离十。
2.不要用绘本说教
肯定你们看到这个观点就纳闷，看书要么是为了获取知识要么是为了健全人格，而且很多绘本都是蕴涵了特定教育与教养意义的，但是为什么又说不能用绘本说教呢？
你可以回想下小时候看书，好不容易父母有时间陪着读书，却总是不断的把里面的道理拿出来不断的叨唠你，你是什么样的心理感受？内心是不是有一种抗拒？那你的小孩呢？以后看到书一定会逃得远远的。
带宝宝看书时，“忠于原味”很重要，忠实的把故事读给孩子听，不进行过多的诠释，你要相信宝宝绝对有能力“感受”故事。一本好的绘本，不同年龄的读者读起绘本都有自己的理解，不妨把故事的“想象空间”保留给孩子。
比如一本很经典的《大卫不可以》，里面大卫的所有叛逆行为简直就是自家宝宝的真实写照啊！
你给宝宝讲的时候如果带着一种指责的意味去诠释：“你看，大卫把墙弄脏了，妈妈说了不可以了。”
宝宝会怎样？如果你以客观的态度与宝宝一起看看大卫捣蛋完了，最后却得到妈妈大大的拥抱，宝宝是否会自我审视？其实不要小看宝宝的情商哦~
二、五个方法教你轻松会亲子共读
1.采用互动式阅读，更能引起宝宝的阅读兴趣。
对宝宝来说，书中的大道理没有意义，如果书是有趣的玩具，那么宝宝对书的好感度就会大大的提升。
互动式阅读有多种方式：
a.你可以买玩具书，比如可以买进行角色扮演的游戏书《Look at me, I’m a Monster!》，爸妈可以带着宝宝在镜子前晚这本书，随着怪兽形象的改变，与孩子一起变化眼睛和嘴巴的表情，发出不同的怪兽声音，来一场假装怪兽的镜子游戏。
b.你也可以跟宝宝一起与书互动，一本好的互动书会引导着大人和小孩一起不断的探索。比如很出名的《点点点》，通过每一页的提示，让大人和小孩一直不断往下点，探索多彩的点点最后的故事。
我们来看第一页
第一页要求点黄色的点，第二页会点不同颜色的点，第三页又是其他颜色，这种引导式阅读，让宝宝不断的去探索这个绘本最后会让我们做什么
c. cosplay阅读：
如果是小宝宝，我们可以一边讲一边cosplay故事里的情节或者猪脚，更有爱的是有队友配合，一人讲一人演，宝宝乐哈哈。
我通常都是一边讲一边演，比如我们最爱的《Dear zoo》，翻到一个动物我会动作加声音的模仿给可乐看，她现在已经不用我讲，自己拿起书从头到尾英语讲出动物并模仿声音，自嗨不行啊。
如果是大宝宝：我们先给宝宝讲一遍，问问他喜不喜欢绘本里的小猪脚，如果喜欢的话，不如让他来Cos一次啊，我们读内容，宝宝来表演。不管是什么内容，自己演过一遍，都会有不同的感受，也都会记到心里吧。
2.善用道具，一起来有趣讲故事
现在越来越重视阅读，衍生出很多讲绘本的小道具，让理解绘本的故事情节更容易，如果加上抑扬顿挫的讲解和有趣的表演，每一次亲子共读都是一次舞台剧，哈哈。
比如我就买了一套指套玩偶，在看动物绘本的时候我套在手上，模仿每个动物的发音，更加立体的了解动物的形象。
注意：在使用道具时，不要太多，以免分散宝宝注意力，将所有注意力吸引到了道具上，而非绘本主角，就适得其反了。可以先将完绘本，再拿出道具，重演，这样相当于加深了印象。
3.透过韵谣熟悉英语语感，或者学习母语
什么叫韵谣？也就是有韵律的童谣。比如我们小时候学习说话父母会给我们念童谣，这样朗朗上口，学习语言很有帮助，这种规律同时时候学习第二语言。
有韵谣的英文绘本非常多，比如：《Brown bear brown bear, what do you see?》，句子简单且朗朗上口。
甚至你还可以把句子改编成歌曲，因为每个宝宝都喜欢动感的音乐。比如我就把《皮特猫的脏鞋子》里面句子改编成了歌曲，可乐非常喜欢。
4.乱七八糟阅读法
不要拘泥于正常的阅读方式，我们一起来天马行空的玩起来。
A． 联想式阅读：读着读着，突然间，灵光一闪，似乎我们可以聊点别的呀。比如书里有小星星，可以把最近学的中文儿歌或者英文儿歌应用起来，我们一起来唱《小星星》吧。
B． 胡编乱造式阅读：正儿八经地讲绘本，讲多了也无趣，不如我们自己来写个新的剧本出来吧。比如，一根毛今天去逛超市啦，他想买点什么呢？他又会遇到什么麻烦呢？
C. 宝宝读绘本：妈妈今天突然不会讲绘本了，换宝宝来说，选一套句式简单的，比如《最美的睡前魔法绘本》；或者妈妈今天突然变笨了，这个也不懂，那个也闹不明白，需要宝宝来帮忙，哈利不爱洗澡怎么办？太脏了，别人都认不他了怎么办？怎么样才能让哈利爱上洗澡呢？
5.绘本拓展
A． 把绘本里的故事或者主角画下来，可以妈妈先画好轮廓， 宝宝填色，也可以宝宝自己随便画。
B． 爸爸妈妈宝宝一起来做手工吧，把绘本里的主角做出来摆放在家里，是一件多么有意义的事情，不仅开发动手能力，更是将绘本里的知识全面的装进了大脑里。现在甚至有不少绘本套装搭配了手工工具。
C． 家庭角色扮演：爸爸妈妈宝宝一起将绘本里的故事来表演一遍，说不定还可以上幼儿园舞台呢。
如此多的亲子共读方法，你还怕读家里的绘本躺灰吗？除了要会读绘本，最重要的就是坚持！坚持！坚持！
两天打渔三天晒网，是很难培养出一个有良好阅读习惯的宝宝，也更别谈做好英语启蒙这件事情了，你们说对吗？
可乐妈，亲子共读倡导者，英语启蒙推广者。副业超主业收入的斜杠妈妈。孩子两岁。5个月开始给孩子看绘本，6个月英语启蒙，9个月英语输出，会说简单动物单词和指认。2岁单词量200+。亲子共读坚持19个月，养成每晚看绘本习惯。
