初踏圣地
对于一个土生土长的西北汉子，敢在文章中使用一个“再踏”江南字眼，当真是显摆的有点过分。在短短的两年时间里，我竟然能横跨祖国大地两个来回，从遥远的大西北来到富庶的南国之地。虽然时间不同，但目的都是求取教育的真经。
江阴市教师发展中心何小平主任在2018年3月来酒泉做讲座时，我就被江阴这座充满了教育神秘色彩的城市吸引了。都说中国的教育看江苏，江苏的教育看江阴。江阴这座教育的圣都是否真的集各方贤士于一起，在这个充满物欲横流的社会中安静的思考着真教育，做着真学问。带着向往，带着好奇。2018年的6月17日，虽然孩子们正在中考战场上拼杀，心中尽管有万千个担心和舍不得，带着对孩子们的愧疚，我还是满怀对新教育的向往来到了江阴。
至今回想起当时的情景，任然是历历在目。感叹于云亭中学上至校长下到班级小组的一体考核评价机制，佩服于他们学生的整齐“大摆臂”走法，惊奇于学生碗筷的一条线习惯。这绝不是临时为观摩而“摆设”的，得力于多少个日子里的习惯养成。教育，就是在琐碎的生活之中，精细的去生活，踏实的去生活才是教育。教育在于用一个生命去唤醒和塑造另一个生命，而生命就在生活中。
南闸初级实验中学，和我校有着许多相似之处。地处城乡结合部，生源以进城务工人员子女为主，九年一贯制。相似的容颜下，我更多了几分一探究竟的好奇，他们有什么能让同行惊叹的地方。有，真的有，在校园长桥下鸭子戏水的游戏中；在学校后花园班级自留地种植的白菜中；在春日里全校师生忙种田的课程里；在秋日里，大伙喜庆丰收的笑容中。这就是南闸中学，把一个城乡结合部人员复杂聚集地的地方，硬生生变成了孩子们远离毒品珍爱生命的教育热土，生命教育课程，在这里给我美美的上了一课，只有热爱自然，尊重生命，你的生命才能被尊重，才有价值。
江阴市第一初级中学。当我走下大巴车，一位穿着手工布鞋的年青人向我伸手致以友好的迎接，当得知他是校长时，我重新打量着眼前的一切，怎么也和这双布鞋挂不上钩。原来，这是一双有故事的布鞋，它传承的是华夏古文明的孝道，因为这所学校把中华传统文化植根在校园的每一个角落。经典诵读，经典演绎，用古诗文的精髓感染每一个孩子，渗透在孩子的一言一行中。学写方块字，学做古圣人，谦谦君子，窈窕淑女正在这里走向世界，传播华夏文明。
再踏江阴土，又饮长江水
时隔一年，我又一次来到这古香古色富有诗书辞卷的圣地。光阴纵然不同，相同的是那颗不畏艰辛踏远路而来的教育真心。临行前校领导的嘱咐与重托还在脑海中时时闪现，带着问题与疑惑而来，必要带着思考和行动回去。
这次要去的是有百年名校之称的南菁高级中学。南菁中学深沉厚重、办学历史源远流长。南菁中学前身为南菁书院，是江苏学政兼兵部左侍郎黄体芳于光绪八年在军机大臣、两江总督左宗棠的协助下创办的，书院命名取朱熹名言“南方之学，得其菁华”之意，她是清代末年江苏全省的最高学府和教育中心。
南菁百余年间，英才辈出，桃李满天下，他们中，有以“中国机器人之父”蒋新松为代表的7名中科院工程院院士，有中国人民解放军的7位现役将军，有现任中国书法家协会主席沈鹏，有著名音乐指挥家曹鹏，有著名教育家顾明远，著名作家汪曾祺，现任亚投行行长金立群------ 百年来，南菁共为国家培养了二万七千余名的专家、学者、革命者和建设者。
南菁中学基于丰富人文资源、雄厚师资力量、先进办学理念，坚持以教研来促进教师发展，以教师发展来促进学生发展，以师生发展来促进学校发展，在传承中坚持，在坚持中创新，构建起全员、全程、全科、全人、日常的美育教育体系，充分利用学校100多年办学中所沉淀和积累的一切文化的历史的环境的和社会的资源，形成了独具南菁特色的以美育重构中学生活、让教育走向美学境界的育人模式，在养“德”“文”兼修、得“正识”行“实事”的有用之才方面取得了巨大成绩，赢得了教育界专家、学者和一线校长教师的广泛认同和赞誉。
11月的南箐在深秋的银杏叶中散发着金灿灿的光芒，如同果实知恩般把美丽的校园点缀的更加迷人。早晨5:40分，伴着清脆的铃声，寂静的校园顿然间沸腾无比，晨跑开启了一天紧张而有序的生活。食堂的饭菜在不知味中已下胃，因为我的目的是在短时间内吃下去而不是品味它的味道。校园中急匆匆的步伐，将我这留恋美景之心顺着湍急的人流推滚向前。602已成为我神舟酒泉在南箐的思考之地，前期的教育界同行从这里向家乡人民发出了新教育线索和答案，我们也将在这里再一次新视教育的真经。
8:30分，学校资深历史教师、著名解说员贾晨霄老师带领我们参观了秀美南菁校园。期间，酒泉市教育局局长杨培荣局长和酒泉市教科所潘建军所长，以及邓新源校长等领导也来到了南菁校园，看望大家并一同参观学习。
南菁校园以现代轴线和历史轴线为主轴，以钟楼为中心展开。现代轴线彰显学校的蓬勃生机，建筑雄伟秀丽；历史轴线散发出醉人的书院气息，建筑古朴厚重。
南菁校区背靠文山，古朴、大气又不失现代气息的正大门，是整个南菁建筑群中现代轴的起点，展现着百年南菁的独特的风姿和宽广的胸怀。
“南方菁华”巨石，是我们追溯南菁古老历史的起点。“南方之学，得其菁华”取自于南宋大理学家朱熹先生的《子游祠堂记》，这就是“南菁”二字的由来。由当代著名书法家、我校著名校友沈鹏先生书写。
文德楼是学校的标志性建筑，也是学校最高的建筑。“文德”之名出于左宗棠为书院题写的“辅世长民莫如德，经天纬地之谓文”这副对联。内容充分体现了奠基人对教育的朴素理解，也为南菁定下了育人的标准，勉励后学者“修文、明德、立天下”。
正学亭傲立于菁园广场上。“正学”二字取于“由正学生正识，以实心行实事”。亭子两侧“忠、恕、勤、俭”四字为陈立夫手迹，是传承百年的南菁校训。忠恕为处人应事之方，勤俭是立名成业之本。
上午10:30分在文德楼601室，举行了隆重的开班仪式。开班仪式上，南菁中学杨培明校长作了重要的讲话，欢迎杨培荣局长和我们的到来，同时对酒泉市教育局对教师专业成长推动酒泉教育发展的大手笔给了极高的赞誉，也对下一步合作交流学习重下打算。之后本次学员代表酒泉市实验中学文多华老师作了题目为《用智慧和诗意涵咏南方之菁华》的发言，发言中表态定会多看多听多思，以虔诚好学之心将所学用于教学，带动学校其他老师努力进去。最后，南菁中学校长杨培明校长做了题目为《校长的第一使命》专题讲座。讲座中重点指出校长的使命在于成就一批好老师，好老师成就好学生，好学生成就好生命的学校良性发展生态链。校长的成就在于培养了多少德才兼备，素养资深的老师，老师的成就在于成长了多少活生生的生命个体。教师的专业成长离不开教研，教研的发生离不开学校教研团队的建设，对于教师成长，教研团队建设，杨校长都结合南菁学校具体做法给出了详细的案例。
今天的学习，让我从一名老师的角度重新审视了我的教育价值取向，让我从一名学校教学管理者的方向重新定位工作性质。今天的我如同新生儿般，首次凝望这美丽的教育世界；如同蹒跚学步的幼儿虽步履艰难却了知自己的方向。
