你是不是经常说，跟你说了多少遍了？到底有记性没记性？你是不是揍不怕？你会不会有这样的困惑，为什么你这么严厉还是教不好孩子，为什么你的孩子那么不听话？为什么你的孩子做不到吃一堑长一智？
人类因为有困惑，才会有寻求解惑答疑的学习动力。首先我们要问的是为什么那么多父母喜欢用惩罚的教育手段？我们对惩罚的认知会不会存在误区？
那么多家长习惯甚至喜欢用惩罚的教育手段，是有以下三个原因第一是由于我们父母都是经验教育，自己从小到大都是这么被打骂过来的，觉得自己没毛病，挺好的。那么事实真的如此吗？我们养育下一代的目的不是希望他们比我们过得更好吗？第二是误认为不惩罚就是骄纵，就是溺爱。不知道除了惩罚和骄纵以外，我们还可以有什么选择。第三是只看到惩罚带来的短期效果，其威力可以让孩子害怕得立竿见影，看不到惩罚会给孩子带来什么样的后果，孩子真的会为此而改正吗？还是孩子压根不再跟你真心交流，偷偷地在背地里重犯那些错误从而不让你发现呢？
那么，什么是惩罚，我们可以怎样进行惩罚呢？惩罚必须是由孩子承担不良行为的直接后果，而不是间接后果。所谓的间接后果是跟事情本身没有直接关联。比如不好好吃饭就罚零花钱，不好好写作业就罚明天不许去郊游，吃饭跟零花钱，写作业跟去郊游，不是事物与事物之间的直接关联，这样的后果会造成孩子形成这样错误的价值观，你在这里对我不好，我下次在那里报复你。那么什么是直接后果呢？直接后果不是惩罚，是对做错事情的一种弥补行为，比如到了饭点不吃饭，就没饭吃，饿一个晚上。比如把书撕破了，必须用胶纸把书粘好。比如把墙壁画花了，就让孩子想办法把墙壁打扮得漂漂亮亮。这样，孩子才会在错误中学习，才能吃一堑长一智。
那么，我们在惩罚的过程中容易出现哪些误区呢？第一个误区是对孩子适龄行为的错误解读，导致做了不必要的惩罚。那么什么是孩子的适龄行为呢，适龄行为：就是符合孩子年龄发展特点的行为。翻译成大白话，就是：正常行为。
比方说，两岁的孩子不停地扔勺子，你给他捡起来，他又扔掉；你再捡、他再扔......这样的行为，就是两岁孩子的适龄行为。
第二个误区，父母没有很好地树立行为的边界，从而导致孩子的行为失当。当你买回了一堆蜡笔和画纸，并准备让孩子好好发挥绘画的天分时，你却发现你的孩子把整面干净漂亮的墙壁涂画地脏兮兮的，这时的你是不是要发火好好惩罚孩子的过失行为。很遗憾，你这样做将大错特错。在给孩子画笔的那一刻，你就应该明确地树立规则，应该画在哪里，不应该画在哪里，应该怎么正确地使用画笔和卷笔刀。所有的事前交代都能很好地防止孩子为父母的错误来买单。
第三个误区，有些家长喜欢拿孩子的正向行为来当作惩罚的手段。什么是正向行为，比如由于孩子写作业潦草，从而罚孩子抄100遍，读书写字本来属于正向行为，结果到了父母这里却变了味，成了惩罚孩子的手段。从而引起孩子对这个行为的深恶痛绝，实在是可惜可叹。
那么在某电视节目中非常推崇的冷静区，即把出现不良行为的孩子放在指定好的位置，并且要求他们在其冷静约定好的时间。我们是不是可以照葫芦画瓢呢？我们是否了解冷静区呢？会不会对冷静区一样存在误解呢？首先，第一个误解就是对冷静区本质意义上的误解，冷静区不等于惩罚区，冷静区不是惩罚性的暂停，它是有积极意义的暂停。惩罚性的暂停只会让孩子产生怀疑感和羞愧感，而无法形成一种健康的自主感。
第二个误解，冷静区的目的不是用来处理乘放孩子和父母情绪的方式，而是可以用来矫正过失行为并安慰鼓励教导孩子的地方。很多父母把孩子放进冷静区的那一刻，自己的情绪本身已经失控，然后愤怒不已地把情绪崩溃的孩子狠狠地丢在冷静区。试问你自己都不冷静，怎么试图让孩子在一个冰冷的角落里冷静。这样做只会让孩子认为大人就是在利用他的力量惩罚我。正确的做法应该是自己先冷静，然后语气平和而坚定地说，我跟你都需要到冷静区，冷静一下情绪，然后反思一下到底哪里做错了。在电视节目中，行为失控的孩子往往会大哭大闹，拳脚相加，而那位育儿专家表情始终是坚定的，用自己的双手抓住孩子，并蹲下来注视着孩子的眼睛，平和地说，你要先冷静下来好好听我说先。等孩子闹够了，那位专家才真正开始指导孩子的行为，并让孩子承担不良行为的后果在冷静区静待上5分钟或者10分钟。这就是是所谓的只有感觉好，我们才会做的好原理。
第三个误解是，这个冷静区必须得由你和孩子一起建立的。冷静区不是小黑屋，它可以只是一个角落，一把椅子。它是你与孩子共同创建的产物。我们家的冷静区是一个由我跟孩子们一起建立的图书角落，在准备构建时，我就兴高采烈地告诉他们，这里将会变成一个安静舒适的地方，等网购的图书架和彩色贴纸到了，我就邀请孩子一起铺泡沫垫，一起贴贴纸，并且一起打扫卫生，当我的父亲非常严厉地惩罚孩子时，我会让孩子赶紧躲到冷静区待着，然后再分别处理老人和小孩的情绪。
第四个误解，并非所有年龄段的孩子都可以采用冷静区。再积极的暂停都不应该用于三岁半至四岁以下的孩子。因为这个年龄的孩子还无法理解因果关系，并且无法进行符合逻辑地思考。
最后，几乎所有的教科书都不提倡惩罚。我们教育的目的是帮助孩子们在错误中学习，在错误中成长，而不是让孩子们为错误付出代价。希望父母们都能认真学习如何科学育儿，让孩子们都能吃一堑长一智。
