周日参加了韩老师的直播线下分享会，再次为老师的博学惊叹啊！知识面之广，演讲中无时不渗透着老师深厚的历史人文自然科学的底蕴。
在回答一个妈妈提出需要家人改变的问题时，韩老师用了一个生动趣味的隐喻。在非洲大草原上，在面对外部对族群的入侵时，总有一只通风报信的羚羊。而在一个家庭系统里，谁优先意识到，要学习改变育儿的行为模式的，谁就是那个报信的。同时，清晰地阐述了，这个系统里，只要有一个人开始学习，就会形成强大的活水，给系统带来生机。韩老师用四两拨千斤之力，回答了这个问题。回想起踏入个人成长大门之初，希望老公学习家人改变，期待落空后万般无奈。而当我把注意力回到自身，放下对外界的要求，独自学习改变自己时，老公被我影响了。
韩老师还解释了知识和智慧的区别。知识是对付别人的装备。回想起，刚开始学习PET的时候，特别关注育儿的知识，也疯狂涉猎心理学的相关文章和懂得一些概念，如强制性重复、投射等等，用来剖析自己分析他人，一副掌握专业知识点要跟众生一较高下的姿态，时刻需要证明自己是对的。特别渴望老公能按照自己掌握的理想方法，来对待孩子。老公没有跟随，就一副指责的姿态，内心也是相当的孤独，觉得自己当妈后，是一个人在为“培养更身心健全的孩子”在奋斗。老师说的，“指责对方更妨碍对方学会”共振到我。还有，用深宫的皇帝的孤独感阴喻先学习者的孤独感，也特别共振到我内在的感受。这些我都经历过。韩老师就是有这个魅力，能用生动形象趣味的语言，精准直达人心。
说到文化冲突时，韩老师引领我看到当代亲子关系最大的冲突—电子产品的使用。她说，孩子怎么用手机，时长多少。不仅大人焦虑，孩子也焦虑。我从来没想过，孩子也会焦虑呢。换位细想一下，我才感受到孩子的焦虑。如何抵挡信息大爆炸对我们的袭击，不被信息洪流席卷而走，确实是我们现代人面临的最大的挑战。在刚开始使用抖音的时候，刺激丰富的短视频如一个粘稠的泥潭，一下子就让我陷进去了。苦苦挣扎了好久，通过顽强的意志力，用卸载隔离的方式，我才从中解脱出来。深陷其中的刺激、亢奋、犹豫、挣扎，对于孩子来说，这些感受也是一样的。孩子何尝不想取得平衡，做电子产品的主人呢？在我尚未有轻松驾驶自己穿越激荡的信息洪流的能力时，如何支持自己，帮助到孩子呢？值得自己更深入地思考，自我提升！
同时，也要看到，电子产品不是洪水猛兽，而未来已来，人机融合是不可逆的趋势。我们如何在这场科技革命中，站稳脚跟，积极地拥抱改变，自我适应，再帮助孩子分清虚拟和现实。这是我们为人父母要拔高去思考的命题啊！
我想，从小多带领孩子走到户外去，到大自然中去，到人群中去，行万里路，增强孩子的感受力，社交力，与真实的人事物联结，是构建健康身心的重要环节吧！只有这样，才有抵御虚拟诱惑的盾牌吧！
最后，从老师启发的，面对青春期男孩的躁动，妈妈放手，交由信任的男性青年或中年人去完成成长的某些仪式感。
