*1* 因为我喜欢唱歌
《大海边奔跑着一个小姑娘》
作词：丁小琦
作曲：李希海
大海边奔跑着一个小姑娘
长长的沙滩上印满了小脚窝
远方的船儿送她一束火红的珊瑚
珊瑚花给她讲了一个美好的传说啦...啦...
小姑娘小姑娘喜欢大海咯
小姑娘小姑娘喜欢大海咯
大海边奔跑着一个小姑娘
洁白的浪花打湿了花衣裳
蓝蓝的海水送她一只小小的海螺
小海螺给她唱了一支动人的歌啦...啦...
小姑娘小姑娘爱上大海咯
小姑娘小姑娘爱上大海咯
孩子也喜欢唱歌，上课的铃声变成老师唱着歌呼唤孩子们，下课的信号就是一首再见歌，不是很有趣，很美吗？
美国积极心理学大师米哈里·希斯赞特米哈伊（Mihaly Csikszentmihalyi） 说，在中西方古代贵族那里，音乐和体育是并重的。孔子说：立于礼，成于乐，说的是一个人，无礼近于野人，音乐使人成熟。近代西方哲人席勒说：美育先于道德，没有美育的道德是强制性说教。这是对孔子“立于礼，成于乐”的最好注解。美育可以让一个人在自己的精神世界中，愉快地领受一种秩序。有了第一个秩序，才好顺利地接受第二个秩序，即道德伦理的秩序，否则道德就是强制。而音乐是精神世界中最神秘和美妙的秩序。
*2* 因为我喜欢讲故事
一首歌也是一个故事，当我带着孩子们唱起《大海边奔跑着一个小姑娘》，就好像在深情地讲述一个小姑娘和大海的故事。从前，在美丽的大海边，一个小姑娘跟大海一起玩耍，从陌生到熟悉，从喜欢到爱上大海，只是两段歌词的功夫，孩子就是这么神奇，只需要一个故事的时间，他们就能喜欢上你，爱上你，真的，不骗你。故事就是能奇妙地拉近我的孩子们的距离。
有一次，期末考试前，语文课本都翻来复去地复习了几遍了，听写背诵得大家都疲惫了，我就在中间穿插几分钟的故事，三年级，讲一本校园小说《不要讲话》，说的是美国的一所小学里面，同学们特别爱讲话，吃饭的时候讲个不停，排队的时候讲个不停。有一天，男主角因为作业的关系要研究印度圣雄甘地，为此，他读了两本关于甘地的书。其中有一段描写说甘地有个习惯，每个星期有一天不讲话，通过写和别人做必要的沟通，这样做的目的是和自己的内心待在一起。
这位男生，觉得很新鲜和好奇，想试一下，觉得一天不讲话，有什么了不起的，很容易啊！他开始试验的第一天，吃饭的时候，背后的两个女生滔滔不绝，口若悬河。实在忍无可忍，和她们吵起来，结果导致了一场全校男生和女生打赌的比赛，每次说话只能三个字以内，超一个就记一个并扣分。
故事讲到精彩的部分，男女双方都被扣过分。然后第二天数学考试，数学老师生病了没来，我去跟进。临考前有同学问用铅笔还是钢笔？这个问题很重要啊，我赶快跑回办公室去问。又赶快跑回教室，监考老师已经在台上。我轻轻地打开门，对全班同学说“用铅笔”。
在大家高度紧张，准备进入考试战斗的时候，我居然紧接着比划了三个手指，笑着说“三个字”，然后关门就走，身后传来孩子们心领神会的笑声。
小学三年级考个试，用得着这么紧张吗？每个孩子的数学考试都有期末的目标分，贴在墙上，提醒他们天天去看。
故事能够缓解师生的紧张，能够拉近师生的距离，让我们有了共同的密码。
歌曲《奶奶讲的故事多》中唱的：冬夜里大家在炕上坐，看谁讲的故事多，奶奶磕磕烟袋锅，总是她先说，故事里面有悲欢有离合，有新曲有民歌……
你看，歌里有故事，故事里有歌。当我有一天做了奶奶，也许会在壁炉前（以后都不时兴火炕了，都用西洋的壁炉啦），磕磕我那本最喜欢的纸质的老书，倚老卖老，抢先给孩子们讲故事。
*3* 因为我最喜欢的能力就是想象力
孩子们最天然的、宝贵的能力也是想象力。跟他们在一起，我可以放飞我的想象。我想象不到的地方，他们可以带我去。
*4* 因为我喜欢成长
孩子是时刻提醒我成长的最好的环境，因为他们每天都在成长啊，你是看得见的，而我们自己，不成长自己也不容易觉察到的。
我觉得不成长就是在倒退，因为时代是在进步的，而且进步的速度还越来越很快。
如果我们大人拒绝成长，拒绝学习，原地踏步，不是连孩子都不如吗？还有什么资格和能力去教育孩子？
感谢孩子们引领我成长。
