2017年12月19日 周二 晴
《狐假虎威》是一篇经典的寓言故事，孩子们都说听过这个故事。将题目板书在黑板上，我写一个字孩子们读一个字。“威”字有孩子知道是“威风”的意思。问“假”是什么意思，一个都不知道。告诉他们是“借”的意思，联系听过的故事孩子们一下明白了“狐假虎威”的意思就是狐狸借着老虎的威风吓退百兽。题目的意思弄清之后，接着带孩子们读这篇小古文。这篇小古文篇幅较长，有好几句比较长的句子。尽管一句句讲解，估计好多孩子还是听得云里雾里。先读熟再说吧。
学习《青蛙写诗》一课。尝试着让孩子们观察图画体会青蛙的高兴心情，再让孩子们把这种喜悦高兴的心情读出来。孩子们真的挺有悟性的，有的用甜甜的声音表现，有的用脸上的笑容表现。齐读青蛙的话时，孩子们的声音更是悦耳动听！课文理解读熟之后，再将生字和生词抽出来让孩子们认读，效果挺好的。在语境中识字也许能让孩子们记得更牢吧。
原本打算今天将这一课的写字内容也上完的。因为安排了听写及读书内容，时间不够。写字教学就安排到明天吧。进度太快，有些孩子可能跟不上。
今天终于将《擦亮路牌的人》读完了。这是一篇国际大奖短篇小说，不是严格意义上的绘本。文字很多，画面并不精彩。而孩子们却听得极为认真。不知道他们可能听懂故事的深刻含义。读完后问孩子们是什么改变了这个擦路牌的人。王念初说是音乐和书改变了他。概括得多么凝练。是的，是音乐和书让这个擦路牌的普普通通的工人成为一个有学问、有修养、有思想的受到许多人尊敬的不平凡的人，是音乐和书，让他的生活和思想得到了巨大的改变——尽管表面看起来他仍然是一个擦路牌的人。
有了音乐和书，生活不再苟且。
希望每个孩子都能爱上音乐，爱上阅读。
