“孩子，你觉得幸福吗？”
“幸福！”
“孩子，你觉得快乐吗？”
“快乐！”
你是否有问过孩子这样的话？你是否经常这样问孩子？你的孩子是否给你肯定响亮的回答？他们有没有感受到活在这个世界上是感到巨大的幸福？如果一个孩子感叹“活着真好”，是家庭教育和学校教育的教育工作者感到无比欣慰的事。
苏霍姆林斯基是这样说：从童年到少年的生活道路，应当是充满快乐和生机勃勃的，——这是整个教育工作中最重要的原则之一，快乐是儿童对自己的力量产生乐观和信心的源泉，是他们同周围世界建立多种多样的实际关系的前提，没有这些多种多样的关系，并不可能有精神的发展，尤其不可能有先天素质能力和天赋的充分发展。
当孩子第一次跨进学校门槛时，他是多么的兴奋，他对未来的快乐生活怀着无限美好的憧憬。当他稚声卡稚气的跟我说“我会在普通公办小学给你读出好成绩。”并在六年级当上大队长，因为这份快乐与幸福，让他做了最好的自己。这六年来，他给出的答案是快乐和生机勃勃的。他依然如当初每天像小鸟快乐飞进校门像小鸟快乐飞回家。那是真心的体会到读书的乐趣。这六年来他真正的在做自己生命的主人。
学什么不带任何功利目的，根本不是考虑为了小升初而学。学画画学编程学吉他，都是根据他自己的兴趣而来，由他自己来决定要不要学。和老师都是缘分的相遇。他的绘画启蒙老师是师范学校毕业，虽然不是美院毕业但不影响她教的孩子优秀，他们之间的教与学传递给彼此都是那么地快乐，并感染我这位陪伴者，他们之间的师生情谊弥足珍贵。
在学科培训上，孩子认为自己没必要上培训班也都尊重他。曾经有一次我也带他去过某英语机构想参加培训，因为我看到大家都有那么多比赛考级证，为了小升初时能体面的拿出来，可他就在我交钱的那一刻，他说他不学，我又尊重了他。
这一路陪伴成长过来，是我很听话，我这个听话的妈让他越来越主见。我不仅听话还是一个傻妈妈。
“我的妈妈呀，你真的是太傻了，有时给出个答案真的是傻哭了。”当他不会解题时，求助于我时，我给出的傻乎乎的答案让他想哭。
“儿啊！正因为我傻的让你要哭了，你才聪明。你想想，如果我很聪明，你问我的，我都给你解决的都是你满意的答案，你就没有思考力。你还要知道，人跟人比拼的不仅仅是勤奋，还有是不是有思考力。那我问你，你不懂问度娘的时候你是直接抄答案还是去思考如何解出来？”
“那当然思考如何解出来的，不去破译解出来浑身难受。”
“成绩好与不好区别就在这里。如果有一天你考上名校，人家让你分享成功的经验，你的标题我给你起好了——《感谢我妈太傻成就了我！》”
成长路上，我这个既听话又傻的妈妈，让他很快乐。
