积极教育成就职业幸福

   2016年11月26日,培训继续。今天培训的主题是《积极教育成就职业幸福》,由河南大学温书臣教授主讲。

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第一部分

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中西方对积极教育的研究

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东莞正在进行积极教育的尝试

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第二部分:教师的职业幸福

中国教师的健康状况令人担忧

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中国教师的心理状况同样不容乐观

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我们不妨对自己作个自测

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西方流传来自中国的谚语

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教师的职业幸福是什么?你眼中的职业幸福又是什么呢?(充实的专业化成长,学生的真心爱戴)

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第三部分:走向职业幸福

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来来来,做个小体验

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最喜欢的/最不喜欢的,敞开心扉,说出来吧

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怎样成为学生眼中的好老师呢?

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又来做个小调查吧(是优点多还是缺点多,你接纳现在的自己吗?)

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关注什么就会得到什么?(第一次问:图上有几个红点;第二次关闭图片问这个男人有几个手指)

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伤痕实验(志愿者被画上伤痕,让志愿者看完镜子,然后化妆师说加固伤痕,实则清洗了伤痕,最后派到医院去看病,回来后志愿者反馈了以下信息)    心理暗示

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学员们都来说一说

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同组学员发言中……

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同组学员发言中……

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我们更应该引入积极心理学

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活动:从24个美德中选取最贴切自己的5个写下来,按1、2、3、4、5排列下来,并说说打算怎样在以后的学习、工作和生活中运用你的优势性格

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劣势是优势的另一种表达,如:情绪化(可理解为真诚、坦率),粗心(可理解为不拘小节)

我们要悦纳劣势

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正确对待弱点(劣势)

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如何管理弱点?

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实验(两个人面对面,一个微笑,另一个不作任何表示,轮换之。说感受)

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充实的专业化发展

(思想有多远,才能走多远。如果你知道自己要去哪里,全世界都会为你让路)

如果,一个人一直做自己能力以内的事情,就永远不会进步。

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 对于一个追求优秀和卓越的老师,一定要热爱读书。

读书三种境界:

”孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪” 第一种境界

“采菊东篱下,悠然见南山” 第二种境界

“会当凌绝顶,一览众山小” 第三种境界

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哈哈!其实你什么都不用担心!

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