一、分享标题
【Day2】应用思维可视化方法，提升学生学习效果
二、书中成长规律对应思维可视化工具指导
1.思维可视化是借用形象化思维来促进抽象逻辑思维发展和表达的工具，是初中阶段非常有效的学习方法。
2.思维可视化方法将文本与图像有机整合在一起，符合大脑运行规律，鲜活、生动，有利于提升学习效率。
3.思维导图用图解和网状结构表达发散思维，能够帮助初中生进行知识梳理和完成发散性学习任务。
4.思维地图是一种用来建构知识，发散思维，提高学习能力的可视化工具，逻辑清晰，简单易用，能够有效促进思考。
5.概念图用网状结构梳理概念体系，鱼骨图帮助分析导致结果的原因，时间线着重整理重要时间节点发生的事情。
6.教师在指导学生使用思维可视化工具时要保持开放心态，注重逻辑关系，以内容表达为核心。
三、育人策略对应应用场景
1.通过前期准备、熟悉材料，梳理概念和完善信息四个步骤，指导学生完成思维导图。
2.将思维导图应用于知识梳理型学习任务，如制作课堂内容的思维导图，知识复习梳理等。
3.将思维导图应用于发散性学习任务，如寻找解题思路，拓宽写作思路等。
4.将思维地图的8种类型（圆圈图、树状图、气泡图、双气泡图、流程图、多流程图、括号图、桥状图）应用于学生自主学习和教师的各科教学与育人工作中。
5.指导学生用概念图构建认知结构，用因果图梳理知识关系，用时间线分析某段时间内的重大事件
四、我想和大家讨论的
这一节，了解到思维可视化工具是有效的学习方法，指导学生学习的过程中多了一些工具，对培养大脑思考多了可具体操作路径。之前自己只运用过思维导图构建知识体系，甚至有限的论文经历中时间线都少用。刚开始好奇思维地图的8种形式种，树状图是学科内计数原理经常运用到的内容，以后可以尝试使用这些工具融入生活和学习中。
大家可以结合本节内容展开思考，或者是之前的调动学习兴趣，提升积极性方面进行思考。当然有具体的工具能够出发成就感，提升积极性，人一旦专注于一件感兴趣的事情，更容易沟通。
