勇气读书会第97天。
阅读《教学勇气》p115——p121。微观小宇宙的教学。
我们很多时候在课堂上教学时，总恨不得把所有的知识点都一窝蜂地传授给学生。然后我们在课堂上上不停地说啊说，滔滔不绝地讲，可是结果检测本节课的教学效果，却发现学生能记住的微乎其微。我们就纳闷，为什么分析得这么细致，孩子们却完全记不住呢？
其实我们犯了一个错误。没有抓住主题或者要素进行简明扼要的传授。学生获取知识是记住简短部分或反复出现的部分，先看一遍，然后再看一遍，再检查一次，然后再推敲一次，找出它们之间的相互关系并且应用。他们记住的往往只是简短而感兴趣的部分。流水账式的说教效率低下说明他们根本没有了解主题。
因此想提高课堂效率，首先教师要认真钻研教材，找出关键点，备好课，在课堂上用学生感兴趣的共同体教学，让学生在课堂找到知识点，学会分析和归纳，他们的理解和记忆才会更深刻。
