帕克·帕尔默在《让生命发声》里写过一句话：“我们不是在寻找答案，而是在以全身心的投入，活出那问题的本身。”这话像一盏灯，照进我心底很久。...

学校的六堡茶校本课程通过“种茶、护茶、采茶、炒茶、藏茶、品茶、毕业赠茶、义卖”等系列实践，深度融合劳动教育与思政育人，其课程思政元素可系...

六堡茶校本课程作为中华优秀传统文化与思政教育融合的载体，其课程思政元素可从以下维度系统提炼： 一、家国情怀与乡村振兴 1...

关于“思政元素”的概念，它指的是在各类课程（尤其是专业课程）中融入思想政治教育的内容要素，旨在实现“课程思政”的目标，即所有课程都要承担...

阅读吴康宁的《重新发现教师》p9—10,推崇自我实现的内在价值。 摘录语段:名和利说到底还是身外之物，如果过多地去向往、去关注、...

学校立足“水文化”育人理念，充分挖掘本地“六堡茶”这一国家级非物质文化遗产的育人价值，针对一至三年级学生年龄特点和认知规律，精心设计并实...

依托现有的六堡茶基地、炒茶室、藏茶室、品茶室等优质资源，学校已具备了深厚的课程建设基础。在全学段推进、已有茶艺课程和校本课程的前提下，如...

在广西梧州这片历史悠久、茶香四溢的土地上，六堡茶不仅是一种地方特产，更是一份厚重的文化遗产。它承载着“茶船古道”的千年记忆，凝聚着劳动人...

转发今天胡老师的朋友圈文章: 今日得空梳理昨日点滴，竟满是感动与收获。花费数小时打磨海珠的课题方案，沟通时才知晓她近日抱病在身。...