提到经典的学习，很多人会提出这样的质疑：艰涩难懂的古文，我都学不会，小屁孩能懂吗？我想反问一句：大人为什么不懂呢？不就是小时候没有学过嘛！其实，人类需要先弄懂以后才去干的事情，在一生中所占的比例到底有多大呢？
比如我们生了病，是否要先弄懂医生开的药然后才敢服用？还是直接相信医生？为什么大人自己不用先当药剂师弄懂药性，却敢让孩子直接服用医生所开的药物？
比如一日三餐吃的大米饭，做家长的是否懂得大米是如何生长加工的？为什么自己敢张嘴吃米饭？还敢让什么也不懂的孩子也吃呢？是不是大人都要先当农民以后，自己才敢吃米饭？才敢让孩子也吃？人生中有多少事是并不需要先弄懂再去实践的东西？
比如现在很多家长热衷的外语教育，自己都不懂外文，但是为什么却要花血本，让孩子到处找最好的学校，去学习外语？为什么要让孩子去学习连大人自己都没有学懂的东西呢？通过这个推理，大家可以去思考，大人不懂孩子就不去学，这样的问题到底能不能成立。
中国古代的经典，都是圣贤们通过自己的大智大慧创造的一种“外文”，更是天文、地理、人文无所不包的大学问。大人不懂经典，是因为从小没有人教自己学习！我们丢失了自己民族文化之根的教育，使大人们面对“经典”，普遍就像面对外文一样，这是民族文化之殇，是教育的缺失，使大人们丧失了一次提升自己人文素质的机遇。 大人们都读不懂经典，并不是自豪的“资本”，而只是一种可怜的悲哀，是成年人们的悲剧！请不要再一次让“读不懂”又成为孩子们的伤痛和民族的痼疾。
中华祖先们留给自己后代的经典，都是智慧的结晶和天人合一的学问。经典是人间绝学，只要诵读它们，并且长期坚持不求甚解的“素读”，那么经典中所设置的“不言之教”、“无为而治”两大教育功效，就会润物细无声，在潜移默化中，对任何人的心智都会产生良好的作用。
所以，父母的格局一定要放大，目光要长远。要用发展的眼光看待孩子的成长，孩子天天在长大，无时无刻不在学习。教育的区别就在于：你有意识给他提供优质的学习内容，还是让他像野草那样自己随意地胡乱生长。其实，是在于父母智慧选择。
