大家作为老班，真切地感受着做班主任的琐碎、焦虑、辛劳，各式各样的学生及家长，各类问题让我们应接不暇，很是痛苦。
如何才能“痛并快乐着呢”，佛家有一句话是“悲能拔苦”，大苦里面藏着大乐，大善，大喜，大福。
如何才能感受到这份欢喜呢？就是我们读这本书的目的所在。
于洁老师的文字结合自己的经历，以案例的形式展示她的做法，从而给予我们榜样示范和引领指导。她所经历的种种棘手的孩子和问题，也是我们所经历着的，所以读她的书，我们可以拿来就用，接地气。
该如何读这本书呢？
于洁老师的文字很柔和、感性，读来就如清风吹拂，溪水潺潺，很舒服。在享受这份美好的同时，我们要学会透过感性的感动，产生理性的思考。
我们会从中看到自己的影子，那些熟悉的坑坑洼洼让我们磕磕碰碰，很能共情。我们需要思考的是于洁老师解决问题的方法和我们解决问题的方法，对比中去反思为什么于洁老师会这样，我们会那样。这样和那样产生的结果截然不同，自然收获的体悟也是不一样的。
读书前，我们提出了四大主题简单来说就是四个小短语八个关键词：“美好与艰难”“平和与欢喜”“高效与成就”“遇见与幸福”。
第一个主题告诉我们接受教育本来的模样，才能端正好心态，收获内心的平和。
第二个主题告诉我们平和才能让内心蓄满力量，以相对来说贴切的方法解决各种问题，从而收获一份欢喜。
第三个主题告诉我们欢喜处自有时间的高效安排，拖延抵触只会让任务堆积，这也是产生焦虑的一个原因。做时间的主人，高效安排时间，会让自己多一分游刃有余，少一点措手不及，自然胸有成竹，遇事自带三分定力和自信。
最后一个主题是一种呈现，教育生涯本就是遇见，遇见一个又一个不同的学生，一个又一个不同的学生又遇见我们，留下一个又一个的故事。当我们能够做到前三点，我们就能遇见更多的美好，记录下更多幸福的故事，教育的生涯就会花路灿烂，尽享做一名老师的幸福与骄傲。
读书打卡不仅是为了督促更多是结伴同行，自己想要懈怠的时候看看左右的伙伴正在前行，心不由地就安静下来，脚步就跟上了。时间久了就成了习惯就有了内驱力。
主题分享是任务也是展示，当时我发出任务的时候已经是夜里11点了，李珍、郭杰、孙潇、李霞老师她们都是第一时间主动承担分享任务。包括我们的主持人，从未推辞，都是接棒就上，且是精彩呈现。让我看到了同行伙伴身上燃烧的力量，这就是共同体的力量，共生长的力量。
做一名爱读书的老班，成长为会读书的老班。最先受益的是我们自己，其次才是学生。
2023我们会继续第二期，第三期，第四期好书共读，让纸墨书香为生活添一份雅趣，汲取名师大家的智慧丰盈身心，期待我们带着一份平和恬淡的心，在琐碎辛劳的日常中，做一名温柔的勇士，走出属于自己的一条花路。
