第二期《思维模式解析》领学人：张庆莉
人们对能力拥有两种不同的理解：一种认为能力是固定的，需要被证明；另一种则认为能力是可以改变的，是可以通过学习来培养的。
选择一种思维模式，意味着进入了不同的世界。
重点：故步自封的自我限制
解释固步自封：清·梁启超《爱国论》：“妇人缠足十载，解其缚而犹不能行，故步自封，少见多怪。
墨守成规、抱残守缺、因循守旧
反义词：勇往直前、一往无前
1. 是完美无缺还是不断进取
固化思维：完美无缺
成长思维：直面挑战，取得进步
2、 如果你能力很强，为什么还需要学习呢
固化思维：在进行任何学习之前，能力就可以自动展现。如果你有能力，你就是有，如果你没有，你就是没有。
天赋的年轻人-绝望的年轻人（举彩虹家对门的列子）
1-2合说
3、 一次测验定终生
举例（洛蕾塔）一定测评就给自已“下定义”
固化思维：学生相信、注重测试与评估结果（升华到、想像到自已长大后也会这样，聪不聪明，能否成长等）
成长思维：不认为一次测给可以告诉他们自已长大以后会有多聪明，心大，无所谓。
4、 再谈潜能
分享读书会的潜能，我们想成为成长型思维模式的人，想让潜能开花绽入需要一定时间。
潜能不就是人们随着时间来提高自身技能的一种能力吗？这也正是我们想说的。
再谈孩子分数：根据一次分数立刻做出的评估，对了解一个人的能力水平而言几乎没有任可参考价值，更不要说去了解他们在未来会取得什么样的成就。
5、 证明你很特别
固化思维：证明自已很特别、厉害，甚至高人一等！
6、 特殊、高人一等、更具特权
固化思维：如果你成功，你就比其它人强，你就有自尊，固定型思维模式这种自尊心和背后潜藏着一个简单的问题：如果面功后你会变成一个重要人物，那么当你不成功的时候，你又是什么呢？怀疑+各种评判
（举例子：乔丹成长型思维模式）他为了自已的能力付出了多少努力。他是一个经历了奋斗和成长的人，不是一个天生就优于他人的人。
思维模式改变了失败的意义
固化思维：失败从一种行为转变成一种身份，
1、 关键时刻
成长型思维案例：很容易被定义失败的案列：橄榄球运动员吉母马歇尔持球跑错方向，为对手赢得了一分；羞愧后他在比赛中更加专注，没在失败的经历中定义自已，反而获得了掌控权，在关键时刻能够挽回过错，打出了精彩比赛。相信自已，成为更好的人。
固化思维：案列：泊纳德卢瓦索
2、我的成功意味着你的失败
固化思维：一场钓鱼表明了媳妇的成功带给男人面子的
3、偷懒、欺骗和责备无法带来成功
固化思维：挫折给人带来的巨大创伤，无法克服，不会从失败中学习并纠正自已，只在乎尝试修复自已的自尊。找比自已差的人。。去责备他人或找借口。
4、思维模式与抑郁症
固化思维：有这种思维模式的学生抑郁程度更高，石老师讲过的“贴标签”堵住了他们通往成功的路。程度越深，越破罐子破摔等等。
成长思维：性格是其中一个因素，这种思维的人，事情越糟糕，越有动力
思维模式改变了努力的意义
《奔腾年代》
“通晓为人处事之道，做起事情可以不费吹灰之力”成长型思维：即使天才也要通过努力才能达到成功。无论你的能力有多强，努力才能激发你的能力，让你取最终的成就。
固定思维:三个男人和一匹马的故事，因为有缺陷，所以不得不付出加倍的努力。
加倍努力：高风险
固定思维：第一了不起的天才不需要努力第二它让你再也无法找借口，“本以为，我以为、如果、
努力不够：高风险
成长思维：你非常想要某个东西而且有机会去得到这它，但是什么 都不去做的情况是很难想象的。如果真的发生了这样的事，”我原本可以“这个想法不会让成长型思维模式者感到安慰，反而会令他们心碎。
