--李金刚读《我这样做老师》
当你拿到这本书的时候，感觉它是沉重的;当你开始仔细品味的时候，感觉它又是厚重的。
一开始，最吸引我的就是本书第七章的第6篇文章，设立值周班长，我在想这不就是我们上高湖联小去年一直以来实行的班级管理办法吗？可是当你怀着一颗好奇的心读完这仅有的一页之后，你就会发现，魏书生老师事无巨细，于细微处见精神的班级管理魅力所在。比如，除了值周班长还有常务班长的设立，召开班长的主题班会，值周班长自发推选的值日班长，而且一切都重在行动，重在落实，重在实践。
我才发现，真的是人无我有，人有我优，这种共鸣的产生，让我对魏老师这本书产生了浓厚的阅读兴趣，没有一个班主任老师不想管理好本班级，正如士兵突击里面一位老团长说过的一句话，他说。“想到和得到,中间还有两个字,那就是要做到”，是的，我们往往想得多，做得少，却还想着要得到些什么，其实如果仅仅有想法而不去付出行动的话，想得再多也是不会得到的。所以想要得到点什么，应该想方设法地去做点什么。
于是，根据现代教育的新理念，并结合我的任教学科，我在魏老师的教学方法篇做了深入的阅读和思考。从他的教法、技能、沟通、感染力上，我收获颇丰。尤其在第六章的培养自学能力讲解上，他的课题是“为啥要自学”、“怎样自学”、提高认识”、“激发兴趣”“差生差在哪里”几个常见的角度仔仔细细、反反复复、认认真真的进行了分析和解读，这些技巧和方法让我找到我在使用361自主课堂上不能解决一些问题的困惑，即使是孩子们在课下画画的时候，我甚至都给我的学生们讲到了埃及著名的画家，埃及教育部长塔哈侯赛因自由双目失明，后来顽强自学成为一代画家的故事，法国自幼断臂用嘴叼着笔画画，成为世界著名画家的戴尼斯，年仅8岁，上一年级的孩子们，不谈感动但真的被震惊，我用这些方法使得孩子们对我的课程产生了好奇和浓厚的学习兴趣。因此我在我的班上，总是采用独立思考、小组合作探讨，全班互动交流的361自主课堂学习模式，在我们的黑板上总有那自主课堂的八个大字：信息、问题、方法、解答。相信通过孩子们的自学和努力，一定会让自主学习的课堂更加充满探索、科学和有趣的味道，尽管这条道路很漫长，很曲折，但我相信我就是我 ，我相信明天，我相信教育没有地平线，前途是光明的，人人都能成为行家，我将不忘初心，牢记使命。
读书在路上，教学也在路上，班级的管理永远在路上。未来，任重而道远，但我们上高湖联小的希望的是路虽远行则将至，事虽难做则必成。
