当发现孩子瞎糊弄作业之后

张奋赢

孩子跟我说要报语文课外班，问啥时候报，可着急，报名快截止了。

我以网课效果差为由讲了几句道理。

孩子说：“差也能学点东西，学到了总比没学强吧？你肯定要说，不能这么说。”

孩子不动声色下又把我怼得差点无语，我笑说：“你说得对，学了总比没学强。有些问题咱还得解决，网课的效果，作业的质量。”

孩子说：“妈妈，你相信我，以后肯定会好。”

我说：“你看你数学网课，咋把数学网课弄好了，咱再说报语文的事。”孩子说：“你说咋弄？”

我说：“你说。我说了，是我觉得做的，不一定适合你。”孩子说：“你说，你说得合适，我同意了不就行了?”

我说：“不说了，睡觉了。明天咱再说。”

孩子一下子生气了，大声说：“老是问题不解决就扔这里了，你能睡着吗？我睡不着！你就是不相信我，咋说都是你不相信我。”

我一听，孩子咋说得这么有理呢，我笑了笑又转身回来。先生这时候走过来说：“既往不咎，相信孩子以后能做到。”

孩子更加生气地“哎呀”一声。

我对先生说：“亲爱的，你说得太对了，我是既往又咎了。特别感谢你及时的提醒。”先生转身离去。

我对孩子说：“你肯定没听爸爸的话，爸爸让我既往不咎，相信你以后能做到。”

孩子笑：“既往不咎，我咋没想到？就是呀。我以为爸爸过来又向着你说话呢。”屏蔽的力量有多可怕。

我说：“以后有啥事，咱仨坐一块说，你爸爸公平公正格局又大，有他坐镇，咱俩就不会怼架了，你觉得呢？”孩子说：“好。”

我说：“我也想了，语文是语文，数学是数学，哪一科没弄好，咱单拎出来弄哪一科，不能株连九族，一科没弄好，全部不让学。报了语文，你准备怎么学？可以想想，给我说说。今天睡觉吧？明天再谈。”

孩子第二天跟我说了语文准备怎么怎么学。

我在想，虽然昨天孩子糊弄作业的事过去了，但是我确实还是有些不相信孩子的，孩子又感受到了我的不信任。假的真不了，孩子真是观察家。以后当心里真的还有些不相信的时候，就不说“我相信你”的话，可假。

昨天发现孩子是这样糊弄作业的。

上完网课需要把网课听的题拍给老师。孩子自己去拍的，但捯饬了10来分钟都没弄好，先是拍了一个去年的习题，被我看到了。孩子又过去弄了几分钟，让我看了发给老师的图说：“弄好了。”

我定睛一看是每节课的笔记。孩子不好意思地笑说：“妈妈，题都会所以不想做了，我给你讲讲。”孩子讲不出来。这个过程我心里的活动很激烈，我以前都是说：“既然你不好好学就不要报了！”吃定了孩子肯定要上，就拿这个说事儿，话不狠不过瘾。刚先生又发短信说今晚回来要特别晚，没有先生撑场，跟孩子怼一架，结局一眼便知：纯怼架，啥事也解决不了。

孩子对坐在旁边一言不发、内心却很狂乱的我说：“妈妈，我不该弄假的，不会就是不会。你不要对我失望。”我说：“妈妈正在反思，肯定是妈妈哪里做得不对，才会让你来糊弄。”

孩子听了我的话，羞愧不已，一头扎在面前的书本上，从书上飘出来几句话：“妈妈，我一定好好听课，对不起，等会儿我再听听回放。”说完又抬起头说：“妈妈，你一定要相信我，不要对我失望。等会儿我跟你聊聊。”

我拍拍孩子的肩头说：“好。”孩子说：“我还有作业没做完，我先去做作业。”我起身出去要取快递。孩子对我说：“妈妈，一会儿咱们聊聊。”

到了楼下，忽然想着跟阿莲聊聊。我一直唱独角戏，自述，把事情说得差不多了，我笑道：“莲姐，跟你一说，我把自己说明白了，我知道咋聊了。刚才没吵他也是对的，就这孩子，一吵，肯定是扯平了。”阿莲笑说：“是啊，你这失衡技术不错，孩子说的也不错。你要注意一点，是不是咱对孩子期待太高了？”

回家。孩子弄完了作业，又听了回放。我问孩子的感受。孩子一开始说没有感受。我说：“明知道会穿帮还这么操作，你是怎么想的？”孩子说：“怕你知道了吵我。”我说：“咱们真的得庆幸这件事的发生，让我反思一下教育方式，你也反思一下，这件事发生得好。”

聊到最后，我说：“妈妈有句话想说吧，怕你不接受，不说吧我觉得做为妈妈我有责任提醒提醒你，所以我很纠结不知道该不该说。”孩子让说。我说：“我是你妈，你做什么我都能原谅也能接受。妈妈之前的同事都有弄虚作假糊弄老板的，最后被老板开除了。我以后也改改方式，像今天没吵你吧？咱还要事实求是，不然长大了可不是题没做的问题，那可是丢工作的事……”