听说过这么一句话——“万物生长靠太阳”，就是说，任何生物的生长、繁殖都离不开太阳。我是一名生物教师，所以对于这句话我想我会比别人理解的更深刻。
任何植物生长的能量最终都来源于太阳，有了太阳的能量，植物就可以进行光合作用制造有机物，所以，绿色植物通过光合作用制造的有机物不仅为植物自身的生长发育提供能量，而且还养活了生物圈中的其他生物。作为一名乡村的生物教师，我想我的职责就像太阳，需要把我的“能量”传递给我教的每一个孩子。
生物学科是一门实验性较强的理论学科，所以我在授课过程中除了用理论知识讲授之外，还在课件中穿插视频动画以及图片之类的帮助孩子们理解。大部分的乡村孩子对于多媒体教学还比较陌生，更别说还有视频和动画了，所以极大的激起了他们的好奇心，就像一片荒地中开出了一朵小花，虽然花很小，但足以让别人看见。这样既提高了学生学习生物学科的兴趣，同时也帮助了孩子们对于理性知识的记忆。
学校的实验室改造今年才完成，各种设备、器材也都已经配备齐全了，对于学生来说，我觉得这是件顶好的事。以前只是在书中见过的实验，这回在现实中也能亲手做一做，体验一回。第一次做的实验是“种子萌发实验”，学生们自己准备种子和瓶子，自己操作我在旁辅助指导，看着学生们的那个高兴劲儿，我心里别提多开心了！我想这可能就是寓教于乐吧。
在生物教学当面我不是最优秀的教师，但是在这个乡在这个学校里面，我第一次带领学生们体验生物实验的乐趣，在他们心中我想我可能是好的老师。学生分组实验做完了，学生们更期待用“更高端”的仪器——显微镜做实验了。我用实验室所有的“装备”，精心为学生们准备了一次实验。有些实验用具虽然比较少也比较简陋（生物实验器具总共才六套，实验用的吸水纸只能用餐巾纸，生理盐水和碘液也是从别的功能室要过来的...），但是在学生们亲自看到自己制作的装片时洋溢在脸上的笑容却比什么都珍贵！
生物教学中还有很多实验有待探究，在条件允许的情况下，我想我会带领学生们一一的去实现。
“万物生长靠太阳”，我不能像太阳一样普照万物，但是我可以保证在我任教期间“普照”我教过的每一个学生，过程可能不那么愉快，但我会尽力释放我的光和热！
我宁肯为我所爱的人的幸福而千百次地牺牲自己的幸福。——卢梭
