看完此文，感触很深。许多人对子女教育的误区，不是语言上的压力，就是肉体上处罚。
当然语言上的压力属于轻暴力，虽然没有痛痒之感，但在心理上会留下抹不去的阴影。而肉体上的处罚应该说由来已久，大概起源于孔老二时期。古人似已发明了竹鞭，凡不好学者，俱以鞭抽掌，或罚跪。
可见老师暴力由来已久，要说谁是祖师爷，当然非孔子莫属。但也并不能余盘否定古人的不是，体罚也并不一定说没有一点的积极意义，比如古代的许多孝子就是用棍棒打出来的。
其实转载此文，一是能有效留存，空闲时间自己读读，二是可否有幸能读此文的老师父母们有所启示。
故事大概是这样的：放学后孩子蹦蹦跳跳地回到家，郑重其事地把一封信交给母亲并叮嘱：＂老师说只让妈妈看！＂母亲困惑不解地接过信，打开，看着看着，泪流满面。孩子见状，大惑不解地问道：＂妈妈，老师说了什么？＂母亲擦擦眼泪，哽咽着说：＂老师说，夫人，你的孩子是个天才，这个学校太小了，没人教得了他，叧请高明吧。＂孩子听后，异常高兴。慈爱的母亲用一句善意的谎言保全了一个孩子的脸面，彰显了对孩子的爱护和尊重。
多年后，这个孩子如其母亲所言，发明了留声机、电影摄影机、电灯等等，他一生的发明共有两千多项，拥有专利一千多项，他对社会做出了巨大贡献，因而获评美国权威期刊《大西洋月刋》＂影响美国的100个人物＂之第九名。他，就是举世闻名的托马斯．阿尔瓦．爱迪生。
母亲去世后，儿子整理母亲的遗物时偶然发现了这封信，似曾相识的信封激发了他的好奇心，他小心翼翼地打开信封，展开信纸，只見上面写着：你的孩子有智力障碍，不能留在学校，只能退学。看到这儿，爱迪生泪流满面，啜泣不已。提笔写下：爱迪生是个有智力障碍的孩子，可他的母亲把他变成一个天才。
毌亲是世界前进的动力，其伟大是无与伦比的。尤其在教育子女方面，母亲是第一位人生导师。
另一个故事是这样的： 某天，中年黑人出租车司机载了一对白人母子，孩子见司机面色黧黑，与自己天壤之别，很是不解的问母亲：＂为什么司机先生的皮肤和我们不一样？＂母亲和颜悦色地回答：＂上天为了让世界缤纷多彩，创造了不同颜色的人。＂到了目的地，黑人司机坚决不收线且充满感激地说：＂小时候我也曾问过母亲同样的问题，但我母亲说：＂我们是黑人，天生注定低人一等，如果她换成您的回答，今天我可能是另外一种样子。＂ 这已经不是＂一句话使人笑，一句话使人跳＂了，而是一句话＂成就一个人，一句话毁掉一个人。
母亲的伟大不在于生，生是人的本能，是每个母亲都会。而在于育与教，往往平时不经意的一句话，有可能会影响孩子的一生。能育才者才是真本事，才显不凡 。
但在我的人生概念中，希望孩子更趋向于平凡，在现实中能走多远就多远，自己都是一只不会飞的鸵鸟，为什么要要求孩子飞起来？这不但可能。毕竟社会之大，做一个平庸者又何尝不可。
