如何帮助孩子选择课外班机构？
有个机构的奥数班，如果小学一年级不报的话等到三年级想进去都进不去了。所以很多孩子刚上一年级学校里的课程压根不是问题，本来不需要报课外班补习的，可是家长害怕三年级的时候报不上于是孩子一年级就开始报课外班。
有的只是报一门数学，有的孩子还报了不止一科。有些家长报这个班的本意就是为日后占一个坑，就是因为它害怕三年级没有了嘛，所以一年级的时候就报名。就原本的意思呢是想占个坑儿不去上课，可是你知道吗？一报名心里一想，把钱都花了不如就去上课吧，于是原本在幼儿园自由自在的孩子，一上小学的生活节奏就变成了周一到周五。
在纪律严明的学校上课学习，周末又被爸爸妈妈滴溜着去课外的机构。周一到周五，早晨睡眼惺忪地去上学，那好像是没有办法的事情，因为自己是小学生啊，学生的任务主要的就是学习啊。
周末本来是该休息放松的时候，这个时候孩子也早早地从被窝里被拎起来去听课。我想想那个画面都觉得累，别说孩子们那么小，到处赶场子。
学习本来是快乐的事情，孩子通过学习可以了解自己不知道的事情，通过学习可以解决生活中的实际问题。可是现在的孩子有多少能够体验到这些呢？小学生其实他们还是顽童，他们应该有大量的时间去玩，通过玩，孩子可以来感受和认识这个世界，快乐的度过他们的童年。
对孩子来说，他内心深处非常渴望生活是充满乐趣的，童年也本该是如此的，可孩子们却体验不到，于是很多家长反映，孩子厌学对什么事情都提不起兴趣来。
很多时候跟我们的孩子没有关系，而是跟我们的大人关系非常的密切。
到底要不要报课外班？要报什么样的课外班呢？
家长给孩子报课外班的目的是什么呢？
是因为我的孩子在某一方面非常有天分，而且他特别喜欢又特别想有更好的发展吗？还是我们想通过让孩子多学习一点东西，使得他将来的人生丰富呢？还是通过让孩子学习一门技能来为他的考学加分呢？亦或是说，自己未曾满足的期待通过孩子来满足呢？还是说我们在周末的时候把孩子送去课外班，是让那里的老师们帮忙带孩子，我们就不用陪伴这个淘气的小家伙，我们可以独享清闲呢？
我不知道大家的感觉如何，当我这样列出来的时候，我就在思考一个问题:哪些选择我可以做，哪些选择我是坚决不做的。比如，我是一定不会把我的孩子送去课外班让别人去陪的。如果我让我的孩子去让别人陪，那么我就失去了和孩子一起度过美好周末的时光。
我们通常把课外班叫做补习班或者兴趣班，从这两种叫法上我们就可以看出课外班的性质。从字面上也可以知道怎么报课外班了吧。那些学习有困难的孩子需要上一些课外班，这些孩子上课外班的原因是因为他在某一方面学习跟不上，那我们就需要找一个课外班或者老师给他补一补，让他可以跟上来。
比如数学，有的孩子的确学的比较困难，那就要给孩子补，如果孩子在学校学习都跟不上的话，那很可能就是他的基础知识没有掌握。要补课的话，一定是补基础知识，掌握了基础知识，孩子才有可能跟上老师和同学，慢慢的提高成绩。可我们很多家长在孩子学校成绩都不好的情况下，却给孩子报了奥数班。
奥林匹克数学最早的设立是针对那些竞赛选手的，参加竞赛的孩子都是有数学天分的，他们是在数理逻辑智能方面非常突出的孩子。这群孩子在学校里是学有余力的，他们进了奥数班其实是一种拓展在传统数学的基础上开拓思维或者是用比较巧妙的方法来解决数学问题。
奥林匹克数学的解题方法其实并不适合普通孩子的智能或者思维方式。因此许多孩子被家长送到奥数班里，不仅得不到提高反而备受打击。
有专家说:“如果孩子的数学不是特别优秀，还把孩子送到奥数班，那就是让孩子一次又一次地觉得自己是笨蛋。
有个女孩上小学期间，她爸爸妈妈总是在课余时间带她出去玩，或者让她阅读课外书。到了五年级的时候，老师跟她的爸爸妈妈说，女孩的数学成绩跟班里的同学比有一些弱，建议他们去给孩子报一个奥数班，结果女孩在那个班里压根听不懂老师在讲什么，她看着同龄的同学都会做那些奥数题，内心非常的受打击。有一次从奥数课上下来，她非常沮丧地问她妈妈:“妈妈，我是不是特笨啊？怎么别的同学都会那些题，我怎么一点都不会呢？”她妈妈听到她的女儿这样说，突然明白:他们给孩子报这个奥数班，不仅对我孩子的数学没有帮助，反而毁了她的自信心。于是她们毅然地停掉了那个奥数班。就算这样对孩子的影响也造成了，女孩花了很长的时间才缓过来。
想起来她妈妈都有点儿后怕。当他们给了孩子一个不适合他的东西，又逼着孩子去做的时候，孩子体验到的心理痛苦，恐怕我们家长无法体会。她知道她女儿的数理逻辑智能相对是比较弱，但跟上老师的学习进度是没有问题的，其实当时她是没有必要给孩子报奥数班的，就算她要报也该给孩子报一个基础的，就是可以让孩子稍微有所拔高的那种班。
所以，如果孩子在数学方面的确有天分，而且他学有余力，也特别喜欢的话，我觉得是可以考虑把孩子送去奥数班的，让她的思维得到扩展，这样子的课外班，就变成了孩子的兴趣班，对孩子的学习来说就是锦上添花的事情，这对孩子的学习和自信的提高都有帮助，因为它拥有别人所没有的本领了。
那些艺术特长课，比如说音乐、舞蹈、绘画，也同样要考虑孩子是不是有这方面有兴趣，而且孩子也适合学习这方面的课程，然后，家长再去给孩子报。
孩子选择课外班后，我们家长要如何陪伴呢？
有的家长反映孩子刚开始的时候比较感兴趣，过了一段时间以后就又不喜欢了。那我们就要考虑是什么原因让孩子不喜欢了呢？是老师教的枯燥孩子不爱学了呢？还是孩子学了一段时间以后发现自己并不是学这个东西的那块料？
比如音乐课，有的孩子非常富有灵性，对音乐的感觉非常好，结果到了老师那里每天就是让他练习指法，孩子在过程中体会不到美感，他自然就厌倦了。如果是老师教学的原因，那我们就要考虑更换老师，或者是跟老师沟通，以适合孩子的方式去教他。
老师根据孩子的特点来教孩子，孩子就会在老师的教导下，一直保持爱好，而且，最后的成果，也非常好。
如果学了一段时间，发现孩子并不擅长做这个，那我们就可以考虑停掉。
比如有的孩子看到别的孩子来跳舞，他也想去跳，结果进了舞蹈班以后才发现自己并不适合跳舞，那么这时候孩子可能就不愿意跳了。家长要和孩子核对是畏难，还是不适合？如果真的是不适合的话，就不能去勉强。
在报课外班这件事情上，要把选择权交给孩子。
孩子是他学习的主体，对什么事情感兴趣或者是对什么事情好奇只有她自己知道。就算家长看好了一件事情，想让孩子做，也一定要尊重孩子，让孩子决定他要不要参加。
在孩子的事情上把选择权交给孩子，一方面让孩子在不断做选择的过程中体验到成功和失败，锻炼孩子抗击打的能力，另外一个方面也锻炼了孩子决策的能力，帮助孩子成为一个好的决策者。
